2024秋新人教版数学七年级上册教学课件 1.2.5 有理数的大小比较.pptxVIP

第一章有理数

1.2有理数

1.2.5有理数的大小比较

七年级数学·人教版

学习目标

1.通过探究得出有理数大小的比较方法.(重点)

2.能利用数轴及绝对值的知识，比较两个有理数的大小.(难点)

绝对值大的大

先比整数部分再比小数部分

分数与小数互化比较

正数大于0

通分后根据同分母比较

(1)86

(2)2.32652.3266

(3)0.3

(4)0.020

(5)s多

导入新课

小学时学过比较数的大小吗?怎样比较的?

武汉5℃北京-10℃上海0℃广州10℃哈尔滨-20℃

问题：你能将上述五个城市的最低气温按从低到高的顺序依次排列吗?

哈尔滨北京上海武汉广州

-20℃-10℃0℃5℃10℃

下图表示某一天我国5个城市的最低气温.

借助数轴比较有理数的大小

探究新知

哈尔滨北京上海武汉广州

-20℃-10℃0℃5℃10℃

越来越大

-20100510

请大家思考这五个数的大小与它们在数轴上的位置有什么关系?

探究新知

有理数大小的比较方法1:记住了吗?

数轴比较法：

在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大.

小大

-5-4-3-2-1012345

有没有最大的有理数?有没有最小的有理数?为什么?

问题：对于正数、0、负数这三类数，它们之间有什么大小关系?

两个负数之间如何比较大小?

结论：(1)正数都大于0,负数都小于0,正数大于一切负数；

(2)两个负数，绝对值大的反而小.

例如，10,0-1,1-1,-1-2.

运用法则比较有理数的大小

探究新知

探究新知

比较有理数大小的方法.

方法①:数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大、方法②:正数都大于0,0大于负数，正数大于一切负数；

两个负数，绝对值大的反而小、

一(+2)=-2,

因为正数大于负数，所以3-2,

即一(-3)-(+2)

(1)-(-3)和一(+2);

解：化简得，一(-3)=3,

典例精析

例1.比较下列各数的大小，

异号两数比较要考虑它们的正负.

典例精析

例2比较下列每对数的大小，并说明理由：

(1)1与-10;(2)一0.001与0;

(3)一9与一11;(4)一与一解：(1)1-10(正数大于一切负数)

(2)-0.0010(负数都小于零)

(3)-9-11(两个负数，绝对值大的反而小)

(两个负数，绝对值大的反而小)

方法：利用绝对值比较两个负数的大小的步骤：

第一步，先求出这两个负数的绝对值；

第二步，比较这两个负数的绝对值的大小；

第三步，根据“两个负数比较大小，绝对值大的反而小

”

例3.比较下列每组数的大小：(2)-0.5,3

(2)因为|-0.5|=0.5=3。

所以-10-3所以-0.5-3

20

70/0”

典例精析

(2)

24两负数相比较，绝对值大的反而小.

35和-5:

解

因为

两个负数做比较大小，先求它们的绝对值.

所

典例精析

(3)和-(-0.83).

解：化简：

因为50.83,

所以(-0.83).

16

56

5

-

两个负数比较大小，绝对

值大的数反而小；

-3+1正数大于一切负数

-10负数都小于零

两个负数比较大小，绝对值大的数反而小

(1

(2)-3与+1

(3)-1与0

(4)-与一

1、比较下面各对数的大小，并说明理由：

两负数相比较，绝对值大的反而小.

解：

2)-(-0.3)与-3)-和

解：先化简：

-(-0.3)=0.3,

°。0.33

∴-(-0.3)|-

巩固练习

当堂检测

1。若a是一个整数，则a与2a的大小关系是(D

A.a2aB.a2aC.a=2aD.无法确定

C)

2.分数-—介于哪两