[初中++语文]第22课《皇帝的新装》课件+统编版语文七年级上册.pptxVIP

22皇帝的新装安徒生

初中语文部编版(2024)

七年级上册第六单元;

学习目标

掌握童话及有关安徒生的文学常识，理清故事情节，了解故事主要内容。(重点)

学习运用语言、动作、心理描写等刻画人物性格的方法，体会想象和夸张手法在作品中所起的作用。(难点)

联系生活，深刻理解作品寓意，培养真诚、求实、不慕虚荣的良好品质。;

新课导入

这几幅图都跟童话有关。你是否还记得这些童话故事的内容呢?;

本文写于1837年。当时的丹麦，劳动人民受着本国封建势力和外来资本主义势力的双重压迫和剥削，生活极为贫困，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生将西班牙的一则民间故事改编成了《皇帝的新装》,把批判的锋芒直指统治阶级，无情地嘲讽了贵族阶层的丑恶行径，并深刻地剖析了当时社会的病状。;

安徒生(1805~1875)全名是：汉斯.克利斯坦.安徒生，19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、

剧本和长篇小说等，1835年开始写童

话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、

《夜莺》、《皇帝的新装》等。;

字词学习

◆生难字

分外(fèn)

呈报(chéng)陛下(bì)勋章(xūn);(jì)系鞋带

(xì)联系;

称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。

滑稽：形容言语、动作引人发笑。

不可救药：病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。

骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。;

成果展示

开端：点出皇帝有酷爱新装的癖好

骗子说能织美观又奇特的布

发展：骗子织布做新装

两位大臣、皇帝看新装

高潮：举行游行大典，皇帝展示新装

结局：/小孩子揭穿新装骗局;

骑士内臣百姓小孩;

第一部分(1)第二部分(2—4)第三部分(5—23);

故事的故事的

高潮结局

第四部分第五部分

(24—33)(34—37);

3、给文章加个副标题：

一个的皇帝

解析：愚蠢、爱美、虚伪、不可救药、昏庸、无能、无知、不称职;

整体感悟

1、诵读第1自然段，思考段中哪些词语把皇帝爱穿新衣服的癖好夸张到了极点?这样写有什么作用?

解析：

他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也

不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一

天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”;

作用：

夸张

从多方面把皇帝酷爱新装的癖好描写到极致，突出了皇帝爱慕虚荣、荒唐可笑。

为下文骗子投皇帝所好“纺织奇特的布做新衣;

第二自然段：

2、“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话在全

文中起什么作用?

解析：

内容上：

骗子揣摩透了包括皇帝、官员在内的人们的虚伪心理，他们正是抓住这些人不愿让别人知道自己看不见“新装”这一心理行骗的，体现了骗子的狡猾。;

结构上：

衣服的这一特性是贯串故事始终的主线，作者展开情节、安排材料、刻画人物都是围绕这个主线进行的。;

第三自然段：

3、第3段运用了哪种描写方法?有什么作用?

解析：

心理描写；皇帝想凭借衣服来辨别臣民是聪明还是愚蠢和是否称职，表现了皇帝的愚蠢无知，而正是皇帝这种愚蠢的想法，才导致了下文中骗子的骗术得逞，推动了故事情节的发展。;

4、皇帝为什么相信骗子的话?

解析：

首先，皇帝恋衣成癖；

其次，这衣服的“特性”抓住了皇帝昏庸荒政而又想辨出官员是否称职、聪明，以求验证自己的英明的心理。因此，能够引诱皇帝上当。;

第五自然段：

5、仔细阅读第5自然段，说一说皇帝的心理活动表明了什么?

解析：

皇帝从“感到有些不大自然”到“相信他自己是无须害怕的”,再到“先派一个别的人去看看”,由心虚到强作镇静，这些自相矛盾而复杂多变的心理活动，把皇帝不自信、心虚、愚蠢而又狡猾的性格准确地表现了出来，;

6、皇帝为什么要派诚实的老大臣去了解骗子织布的情

况?

解析：

皇帝很想知道衣料织造的情况，但一想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见布料时，心里未免害怕，所以决定先派最有理智、最称职的老大臣去看。他想，这样比较稳妥。表现了他的心虚，害怕自己看不见这布。这是由于;

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