新统编部编版语文七年级上册《观沧海》教学课件.pptxVIP

曹操(155-220),字孟德，沛国谯(

qiáo)县【今安徽省亳(bó)州】人。东汉末政治家、军事家、诗人。与曹丕、曹植合称“三曹”。

他善诗歌，有《步出夏门行》等篇。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发了自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。;

知识备查

背景资料

《观沧海》是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。公元207年，曹操率大军北上，追歼袁绍残部。五月誓师北伐，七月出卢龙寨，在平定乌桓，消灭袁绍残余势力后，他跃马扬鞭，登山观海。站在高高的碣石山上，面对洪波涌起的大海，他触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。目睹祖国的大好河山后，更激起诗人要一统天下的强烈愿望，故才有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”的诗句。;

曹操

东临/碣石，以观/沧海。

水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。;

到达，登上观沧海

东临碣石，以观沧海。

译文：东行到达碣石山，前来观看大海。

多么

水波荡漾的样子水何澹澹，山岛竦峙。

译文：海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。;

精读细研

树木丛生，百草丰茂。静景

译文：(岛上)树木郁郁葱葱地生长，各种草长得茂盛。

形容风吹树木的声音巨大的波浪

秋风萧瑟，洪波涌起。动景

译文：萧瑟的秋风吹过，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸。;

精读细研

像

它，指沧海

日月之行，若出其中；

译文：太阳和月亮不停运行，好像从海中升起；

银河

星汉灿烂，若出其里。

译文：银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋里产生出来的。

幸运达到极点

幸甚至哉，歌以咏志。

译文：我十分庆幸，可以用这首诗歌来歌咏自己此刻的心志。;

再读诗歌，思考以下问题：

1.全诗围绕哪个字来写的?

2.作者看到、听到和想到了什么?

3.哪些景物是实写，哪些句子是虚写?

4.“日月之行”至“若出其里”四句展现了一幅怎样的图景?为什么曹操会产生这样的想象?

5.联系作者写这首诗的背景，想一想，这里集中反

映了作者怎样的思想感情。;

合作探究

1.全诗围绕哪个字来写的?

全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。

2.作者看到、听到和想到了什么?;

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。;

合作探究

4.“日月之行”至“若出其里”四句展现了一幅怎样的图景?为什么曹操会产生这样的想象?

这四句展现了大海之大，有吞吐日月星辰的气派。

诗人当时正处在自己事业的最高峰，他已经荡平北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患；如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，抚今追昔，他的心情和沧海的浪涛一样汹涌澎湃。所以才有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这样的想象，体现了作者博大的胸怀和豪迈的气概。;

合作探究

5.联系作者写这首诗的背景，想一想，这首诗里集中反映了作者怎样的思想感情。

在这里，他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着沧海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的气派，成为一篇流传至今的优秀作品。;;

写作特色

①借景抒情，情景交融。

本诗完全把情包含在景中，寓情于景，字里行间洋溢着饱满的激情。诗人通过描写大海的辽阔与壮美来表现自己宽广的胸怀和豪迈的气魄。诗歌句句写景，句句抒情，把眼前的海上景色与自己的雄心壮志巧妙地结合在一起，并且把高潮放在诗的末尾，通过虚写表达自己的主观感受，即对大海的感悟，不但做到了情景交融、虚实相生、气势宏伟，而且做到了情理结合。;

写作特色

②意境开阔，气势雄浑。

诗人通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，感情奔放。“日月”四句是写景的高潮，诗人用夸张的表现手法，创造了一个极其开阔的意境；诗人以饱满的激情，勾画出大海变化万千的特点和波澜壮阔的气势。;

海水：水何澹澹

树木丛生山岛

百草丰茂海波：洪波涌起

日月出其中

星汉出其里;

拓展探究

1.曹操的历史评价

◆陈寿：“汉末，天下大乱，雄豪并起，而袁绍虎挖四州，强盛莫敌。太祖运筹演谋，鞭挞宇内，間申、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶，终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣