11.2《五代史伶官传序》课件统编版高中语文选择性必修中册_1.pptx

上问侍臣：“创业与守成孰难？”

房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”

魏征对曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！”

——选自《资治通鉴·唐纪》;;核心素养;;;;;六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休（致仕、乞骸骨）于颍水之上，则又更号六一居士。

客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”

——欧阳修《六一居士传》;;;;【北宋】;;;【初读感知】;;;;①文章以“呜呼”的感叹,引发出对历史的沉痛追问和感慨:“岂非人事哉!”一叹一问,奠定了全文叹惋的感情基调。

②开篇直接提出中心论点，总领式点出拿庄宗兴亡的历史进行说理，引出下文，为下文的叙事说理做铺垫。;死;此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”

庄宗受而藏之于庙。;其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，

负而前驱，及凯旋而纳之。;1.将本段分为两层，并概括两层的大意。;;;;;;;;得天下;“忧劳可以兴国”;

;夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？;经验教训——

祸患常积于忽微，

智勇多困于所溺;;;作者展开论证时使用了什么论证方法？;细读文本，你从庄宗这一史实和作者这篇文章中受到了什么样的启发？;【思考】文章中作者通过庄宗得失天下的史实说明了国家盛衰兴亡之理在于人事，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身；末尾又意味深长地点出“岂独伶人也哉”。请在古今历史上寻找一些事例来加以补充说明。;唐玄宗重色思倾国，三千宠爱于一身，从此君王不早朝，最后天宝危机，酿成安史之乱。;①而唐太宗吸取前人教训，虚心纳谏，励精图治，迎来“贞观之治”，名垂青史。

②齐威王广泛采纳各方面的批评意见，兴利除弊，换来了诸侯“皆朝于齐”的盛世局面。

③越王勾践卧薪尝胆，激励自己的斗志，以图复国，终于??不负苦心人，三千越甲竟吞吴，报仇雪恨。;秦;;;多用反问句、疑问句，引人深思；

采用对称语句和语言凝练、对仗工整的骈句，具有对比感和节奏感；

长短句错落有致，调节语势，有张有弛。

抑扬顿挫，一唱三叹，感情饱满，气势充沛。;比较阅读;比较阅读;五代史伶官传序;;;;;;1．根据文意，下列分析有误的一项是()

A．文章以庄宗极盛之时“其意气之盛，可谓壮哉”的情景，与极衰之时“士卒离散”“泣下沾襟”的惨相进行对比，鲜明地推导出成败由人的道理。

B．“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？”前句以反问的形式肯定得天下难失天下易，后句则强调成败在于“人事”。

C．“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，对称的语句与文章开头的论断相呼应，揭示了“人事”的具体含义，强化了文章的观点。

D．文章通过一个“夫”字，引出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的结论。这一结论既着眼于总结历史教训，又含蓄地提醒北宋王朝统治者，应吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，以免重蹈庄宗的覆辙。;【答案】B

【详解】本题考查学生对文章内容、手法的理解能力，属于综合考查题。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，然后浏览选项，把握每个选项设题的方向，再与文本进行比对。

B项，“肯定得天下难失天下易”错误，“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤”意思是“难道说是因为取得天下难，而失去天下容易才像这样的吗？还是认真推究他成功失败的原因，都是由于人事呢”，前一句是反问句，反问句要表达的意思与句子本身是相反的，显然作者并不认为取得天下难而失去天下容易。

故选B。;2．下列词语解释有误的一项是（）

A．抑本其成败之迹抑：或者

B．原庄宗之所以得天下原：原来

C．方其系燕父子以组组：绳索

D．及凯旋而纳之纳：收藏

【答案】B

【详解】B项，“原庄宗之所以得天下”的意思是推究庄宗取得天下的原因。其中“原”，作词，译为“推其根本，追究”。故选B。;3．下列属于作者认为庄宗的“盛”“衰”原因的一句是（）

A．此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志

B．岂得之难而失之易欤

C．抑本其成败之迹，而皆自于人欤

D．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身

【答案】D

【详解】庄宗“兴国”是“忧劳”所致，庄宗“亡身”是“逸豫”所致。A项说的是庄宗之父，排除A项。BC两项是作者的推测，排除BC两项。故选D。;4．从文言句式看，下列各句与例句相同