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《传统美德源远流长（第一课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.知道中华民族注重从小树立远大的理想，这是自强不息的动力。

2.理解中华民族重视民族气节、愿意求新、讲究诚信的重要意义。

3.愿意向具有自强不息精神的人学习。

教学重点：感受自强不息对于民族发展的重要，并愿意主动践行。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

5分钟

一、了解自强不息的内涵

（一）活动一：自强不息的内涵

1.一个民族没有振奋的精神和高尚的品格，不可能屹立于世界民族之林。“自强不息”是我们伟大的民族精神。请大家说一说你知道哪些具有自强不息精神的人。

提问：请大家说一说你知道哪些具有自强不息精神的人。

2.学生讨论

3.小结：自强不息是重要的人格修养，不懈追求人格修养的提高是我们中华传统美德的突出特点。

12分钟

二、理解明志、节气、诚信、求新的重要

（一）活动一：召开故事会

教师：我知道很多同学都知道很多自强不息的故事。

学生讨论，

1．王阳明的立志故事

2.王阳明从小立志要当圣人，他勤学苦练，不仅能带兵剿匪，还创立了自己的学说。他说：“志不立，天下无可成之事。”

3.学生交流：周恩来、李时珍的立志故事。

4.教师引导：明志对一个人的发展太重要了，请同学们说一说自己的志向。

5.学生交流。

6.老师引导：你们已经四年级了，应该确立自己的志向。有了志向学习就会更有动力。为你们的志向，你们是否坚定不移地朝它前进呢？

7.学生讨论：讲述学生自己自强不息的故事。

8.教师小结：在向理想彼岸的远航中，只有不惧艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜悦。

（二）活动二：感受气节对于国家发展的重要

过渡：我要成为一名文学家，一直坚持学习传统文化，到现在已经背了400首古诗，100篇古文，我从中吸取了很多古人的智慧，尤其感受到我国古人非常有气节。

1.学生质疑：苏武遇到了哪些困难？

2.我知道苏武出使匈奴，遇上匈奴上层发生了内乱，苏武一行受到牵连，被扣留下来，并被要求背叛汉朝，臣服单于并许以丰厚的奉禄和高官。

3.学生笔记：这是我做的学习笔记，我看到苏武面对诱惑不忘使命，受到威胁义正言辞，遇到危险毫无惧色，被迫囚禁艰难生存，放逐北海，为国守节，他就是这样绝不屈服，表现出崇高的气节。

4.学生交流

5.教师小结：气节是以廉耻之心为基础的。有气节的人都知道要热爱自己的国家，甚至用生命去保卫自己的国家。

（三）活动三：理解诚信的重要

1.提问：请大家学习书上“范式赴约”的故事，把自己的感受写在笔记中，一会儿我们交流。

2.学生讨论：

3.教师小结：诚信就是：名实一致、言行一致、表里一致。“失信不立”是亘古不变的人生哲理。

4.预设学生发言：我觉得必须从小做起，严格要求自己，不要轻易承诺，一旦承诺，就要想尽办法做到。

5.老师过渡：教师：轻诺必寡信。——《老子》人而无信不知其可也。——《论语》请同学们用这两句话作为座右铭，严格要求自己。下面请听同学来讲勇于探索求新的故事。

6.理解求新的重要。

（四）活动四：学生讲述黄旭华的故事

1.学生交流

2.分享采访

我记得采访黄旭华爷爷时，他说：“我年轻时想做医生，救死扶伤，但是被日军的轰炸机轰炸得无路可逃时，我想：我要学习造飞机和军舰，这才是国家最急迫的，不能再挨欺负。我是中华民族的儿女，此生属于祖国。”

3.学生交流感想

4.教师引导：老师请大家读一读这三句名言，敏而好学不耻下问。学而不思则罔，思而不学则殆。士虽有学，而行为本焉。结合自己谈谈感受。

5.学生谈感受

3分钟

三、怎么做到自强不息

（一）活动一：联系自己谈打算

1.教师引导：老师说：今天我们学习了自强不息的人格修养，知道了注重明志、崇尚气节、讲究诚信是我们的传统美德，反思一下自己，说说今后的打算。

2.学生谈自己的打算

3.名言连线

4.教师总结：自强不息这棵大树都包括什么人格修养？中华民族的发展需要我们做到有志向、讲诚信、勇创新，有气节，只有具备自强不息精神的中国人，才会让我们的国家，我们的民族更加强大。

板书

传统美德源远流长

课后检测

一、我会填。

1、从_________到_________，我们成长的每一步都离不开_________。

2、我们的校园里有_________、_________和_________等一些建筑物。

3、_________也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

4、好书很吸引人，_________也是一种快乐的学习活动。

5、每个人在学习过程中都会遇到一些_________，这些困难就像我们学习中的“_________”。

二、我是小法官。（判断对错，对的划√，错的划×。）

1、上课时，我们想做什么就做什么。