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小手艺展示
——分数乘法
《整理与复习》教学设计
教学目标：
1.在解决具体问题的过程中，理解分数乘法的意义；掌握分数乘法的
计算方法，能正确的进行计算；会解决“求一个数的几分之几是多少”
的实际问题；理解倒数的意义；掌握求一个数倒数的方法。
2．经历分数乘法计算方法的探索过程，体会数形结合思想在解决数
学问题中的作用，培养初步分析、比较和推理的能力。
3.在解决问题的过程中，感受分数乘法在现实中的应用，培养应用知
识和兴趣。
一、复习回顾
师：请你结合下面的提纲，回忆一下本单元的知识吧。
1.分数乘整数
师：请你回忆本单元所学，说一说分数乘法的意义。
生：分数乘整数表示求几个相同分数的和的简便运算；一个数乘分数
表示求一个数的几分之几是多少。
师：计算方法是什么？
生：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。
分数乘整数的简便计算就是先约分，再计算。
2.分数乘分数
师：分数乘分数的计算方法：
生：分子和分子相乘的积作分子，分母和分母相乘的积作分母。计算
时能约分的要约分，结果化成最简分数。
3.解决“一个数的几分之几是多少”的实际问题
师：相应问题的相应方法是什么？
生：已知整体数量及部分数量占整体数量的几分之几，求部分数量
用乘法计算。
已知甲数及乙数是甲数的几分之几，求乙数，用乘法计算。
4.分数连乘
师：计算方法？
生：连续求一个数的几分之几是多少，用连乘计算。
进行连乘计算时，将所有因数一次约分后，再将分子、分母分别连乘，
求出积的分子、分母，这样计算比较简单。
5.倒数
师：倒数的定义是什么？
生：乘积是1的两个数互为倒数。互为倒数的两个数是相互依存的，
不能独立存在。
师：倒数的求法？
生：求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母互换位
置即可。
1的倒数是1，0没有倒数。
设计意图：通过师生交流，一问一答的形式，使学生回顾本单元所学
习的分数乘整数、分数乘分数、解决“一个数的几分之几是多少”的
实际问题、分数连乘。以及倒数等知识，为学生完整地构建出本单元
的知识体系。
二、基础练习
1.口算练习。
2251211
15××××
35124584
37424215
×121×××10×14×
1187521528
2.填空。
15
（1）4和（）互为倒数，的倒数是（）。
76
55
（2）×3表示的意义是（），3×表示的意义
88
是（）。
33
（3）1小时=（）小时（）分，米=（）厘米。
55
7
（4）某班女生是男生的，是把（）看作单位1，（）占（
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