2024年北师大版八年级上册数学综合实践与探究专练.pptxVIP

综合实践与探究专练;1.(2024台山模拟)综合与实践.;?;2.(2023韶关期中)综合与实践.

综合与实践课上，老师让同学们以“三角形的折叠”为主题开展数学活动.

【操作判断】(1)操作一：折叠三角形纸片，使BC与BA边在一条直线上，得到折痕BD；

操作二：再次折叠三角形纸片，得到折痕AE，使B，C，E三点在一条直线上.

完成以上操作后把纸片展平，如图1，

判断∠ABD和∠CBD的大小关系是

，直线BC，AE的位置关系.?;【深入探究】(2)操作三：折叠三角形纸片，使点A落在折痕AE上，得到折痕DF，把纸片展平.根据以上操作，如图2，判断∠DBF和∠BDF是否相等，并说明理由.

【结论应用】(3)如图1，已知∠ABC＝58°，∠ACB＝48°，请求出∠BDC的度数.;?;3.(2024佛山期中)综合与实践.

某综合实践小组在课余时间探究了香燃烧时香的剩余长度y(cm)与燃烧时间x(分)的关系.下表是该小组在实验过程中的相关数据.

?

请利用表格中的信息解答下列问题：

(1)将表格中空缺的数据补充完整；

(2)根据表中信息，分析香燃烧过程中香的剩余长度y(cm)随燃烧时间x(分)的变化规律(写出一个即可)；

(3)求香的剩余长度y(cm)与燃烧时间x(分)之间的关系式，并求这支香多长时间后全部燃尽.;?;4.综合探究.

综合与实践活动课上，孙老师让同学们以“奇妙的平行线”为主题开展数学活动.如图1，∠EFH＝90°，点A，C分别在射线FE和FH上，AB∥CD.

(1)若∠FAB＝150°，则∠HCD＝°；?;(2)小明同学发现：无论∠FAB如何变化，∠FAB－∠HCD的值始终为定值，并给出了一种证明该发现的辅助线作法：如图2，过A作AM∥FH，交CD于M，请你根据小明同学提供的辅助线，确定该定值，并说明理由；

(3)如图3，把“∠EFH＝90°”改为

“∠EFH＝α”(0α180°)，其它条件保持不变，求∠FAB与∠HCD的数量关系，并说明理由.;解：(2)该定值为90°，理由如下：

∵AM∥FH，∠EFH＝90°，

∴∠EFH＋∠FAM＝180°，∠HCD＝∠AMC.

∴∠FAM＝180°－∠EFH＝180°－90°＝90°，

∵AB∥CD，∴∠BAM＝∠AMC＝∠HCD，

∵∠FAB－∠HCD＝∠FAB－∠BAM＝∠FAM＝90°，

∴无论∠FAB如何变化，∠FAB－∠HCD的值始终为定值，该定值为90°.;(3)如图，过点A???AN∥FH，交CD于点N，

∵AN∥FH，∠EFH＝α，

∴∠EFH＋∠FAN＝180°，∠HCD＝∠ANC.

∴∠FAN＝180°－∠EFH＝180°－α，

∵AB∥CD，∴∠BAN＝∠ANC＝∠HCD，

∵∠FAB－∠HCD＝∠FAB－∠BAN＝∠FAN＝180°－α，

∴无论∠FAB如何变化，∠FAB－∠HCD的值始终为定值，该定值为180°－α.