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基于POE教学策略培养高阶思维的高中生物学教学研究.pdf

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    摘要

    近年来，“高阶思维”成为教育领域的热点话题，无论是从提升人才培

    养质量的角度，还是顺应新课改、新高考考核的发展趋势来看，“高阶思维”

    都已经成为一个不可或缺的重要指标。POE教学策略（预测-观察-解释）

    注重学生主体地位，学生通过主动参与预测、观察和解释的过程，不仅能

    够主动建构概念，还能够发展分析性思维、批判性思维和创造性思维等高

    阶思维。本文主要从理论研究和实证研究两方面展开：

    1.理论研究：运用文献研究法，梳理相关研

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