二年级下册美术说课稿《第6课大人国小人国假如我是巨人 》人美版（北京）.docx

二年级下册美术说课稿《第6课大人国小人国假如我是巨人》人美版（北京）

一.教材分析

《大人国小人国假如我是巨人》是人美版二年级下册美术第6课的教学内容。本节课主要让学生通过观察、分析、实践，了解大人国和小人国的特点，培养学生对想象画的创作能力。教材中插图丰富，文字简洁明了，便于学生理解和接受。

二.学情分析

二年级的学生具有丰富的想象力和创造力，对大人国和小人国的概念有一定的认知。但学生在绘画表现方面，可能存在一定的困难，如画面构图、色彩搭配等方面。因此，在教学过程中，要注重引导学生观察、分析，培养学生绘画技能。

三.说教学目标

知识与技能：让学生了解大人国和小人国的特点，学会运用夸张的手法表现人物形象。

过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生想象力和绘画能力。

情感、态度和价值观：培养学生热爱美术、勇于创新的精神风貌。

四.说教学重难点

教学重点：让学生掌握大人国和小人国的特点，学会运用夸张手法表现人物形象。

教学难点：如何引导学生观察、分析，并将观察到的内容运用到绘画创作中。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用启发式、示范法、分组合作等教学方法。

教学手段：运用多媒体课件、图片、绘画材料等教学手段。

六.说教学过程

导入新课：通过展示大人国和小人国的图片，引导学生观察和思考，激发学生兴趣。

讲解演示：讲解大人国和小人国的特点，示范如何运用夸张手法表现人物形象。

学生创作：学生分组合作，运用所学知识进行绘画创作。教师巡回指导，解答学生疑问。

作品展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导。

总结反思：总结本节课所学内容，引导学生思考如何运用所学知识进行创作。

七.说板书设计

板书设计分为两部分：

大人国和小人国的特点：大人国（高、壮、大）、小人国（矮、瘦、小）

创作手法：夸张表现（如：大人国的手脚、小人国的头）

八.说教学评价

学生自评：评价自己的作品，说出优点和不足。

同伴评价：相互评价，给出建议和鼓励。

教师评价：针对学生的作品进行点评，给予肯定和指导。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。同时，关注学生在绘画过程中的表现，培养学生的创新精神和绘画能力。

知识点儿整理：

大人国和小人国的概念：让学生了解大人国和小人国的定义，明白它们是两个虚拟的国家，分别由身高高大和身高矮小的人组成。

夸张手法的运用：教授学生如何运用夸张手法表现人物形象，如将大人国的手脚画得更大，小人国的头画得更小等。

观察和分析能力：培养学生观察和分析能力，让他们学会从图片或现实生活中观察大人国和小人国的特点，并进行分析。

想象力和创造力的培养：通过让学生创作自己心中的大人国和小人国，激发他们的想象力和创造力。

绘画技巧的提高：在学生创作过程中，引导学生运用已学的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，提高他们的绘画能力。

合作意识的培养：通过分组合作创作，让学生学会与他人合作，培养他们的团队意识。

评价和反思的能力：教授学生如何评价自己和同伴的作品，以及如何进行教学反思，提高他们的评价和反思能力。

美术知识的拓展：在教学过程中，引导学生了解和学习与大人国和小人国相关的美术知识，如其他艺术作品中的大人国和小人国形象等。

艺术欣赏能力的提高：通过欣赏和分析不同艺术作品中的大人国和小人国形象，培养学生对艺术的欣赏能力。

价值观的培养：引导学生理解大人国和小人国的故事背后的道德和价值观，如正义、勇气、善良等。

创作主题的确定：让学生学会根据题目和要求确定自己的创作主题，培养他们的主题思维能力。

绘画材料的运用：教授学生如何选择和运用绘画材料，如铅笔、彩色笔、水粉等。

画面构图的把握：引导学生学会构图，使画面饱满、和谐，培养他们的构图能力。

色彩搭配的技巧：教授学生如何搭配色彩，使画面更加美观和协调。

创新思维的培养：鼓励学生在创作过程中发挥自己的想象，不拘泥于传统观念，培养他们的创新思维。

绘画习惯的养成：培养学生良好的绘画习惯，如保持画面的整洁、爱护绘画材料等。

沟通能力的提升：在教学过程中，鼓励学生表达自己的想法和意见，提高他们的沟通能力。

自主学习的能力：引导学生学会自主学习，培养他们的自学能力。

耐心和细心的培养：在绘画过程中，培养学生耐心和细心的品质，使他们能够细致地完成作品。

总结和归纳的能力：教授学生如何总结和归纳所学知识，提高他们的总结和归纳能力。

同步作业练习题：

请简要描述大人国和小人国的特点。

答案：大人国特点：身高高大、体格强壮、举止大气；小人国特点：身高矮小、体格瘦弱、举止可爱。

请举例说明如何运用夸张手法表现大人国和小人国的形象。

答案：如将大人国的手脚画得更大，头画得更小；将小人国的头画得更小，身材画得更矮小等。

请简述本节课学习的