2024-2025学年初中美术七年级上册（2024）人美版（常锐伦、欧京海）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中美术七年级上册（2024）人美版（常锐伦、欧京海）（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元书法篆刻

1.11.赏书法之韵

1.22.品篆刻之美

1.3本单元复习与测试

二、第二单元色彩魅力

2.11.自然的色彩

2.22.心灵的色彩

2.33.诗意的色彩

2.4本单元复习与测试

三、第三单元古韵悠长

3.11.雕梁画栋

3.22.神奇瑞兽

3.33.古建新生

3.4本单元复习与测试

四、第四单元艺术校园

4.11.校园寻美

4.22.校园创美

4.33.校园展美

4.4本单元复习与测试

五、第五单元神奇的镜头

5.11.多变的镜头

5.22.玩转蒙太奇

5.3本单元复习与测试

第一单元书法篆刻1.赏书法之韵

一、设计意图

本节课通过引导学生欣赏书法艺术，让学生了解书法的历史、风格流派及基本技法，培养他们对书法艺术的兴趣和审美能力。结合七年级学生的认知水平和审美需求，本节课以人美版初中美术七年级上册第一单元“书法篆刻1.赏书法之韵”为教学内容，旨在让学生在欣赏书法作品的过程中，感受书法的韵味和美感，提高学生对中国传统文化的认识和热爱。同时，通过实践练习，让学生掌握基本的书法技巧，为后续深入学习书法篆刻打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美判断、文化理解、创意实践三个方面。

1.审美判断：通过欣赏不同风格的书法作品，学生将提升对书法艺术的审美鉴赏能力，能够识别和评价书法作品的线条、结构、布局等审美要素，形成个人的审美标准和审美情趣。

2.文化理解：学生在学习过程中，将深入了解书法艺术的历史背景和文化内涵，认识书法在中华优秀传统文化中的地位和作用，增强对中华民族文化的认同感和自豪感。

3.创意实践：学生在掌握基本书法技巧的基础上，能够运用所学知识创作出具有个人风格的书法作品，培养创新意识和实践能力，同时通过实践加深对书法艺术的理解和体验。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①能够识别并欣赏不同书体的特点，理解书法艺术的基本审美标准。

②掌握书法工具的使用方法，学会基本的书法技巧和创作步骤。

2.教学难点

①深入理解书法作品背后的文化内涵和历史价值，提升文化素养。

②精细掌握书法的笔法、墨法和章法，提高书法作品的审美表现力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，引导他们通过观察、分析和实践来深入理解书法艺术。

2.教学活动：开展小组讨论，让学生分享对书法作品的感受和认识；进行书法作品创作实践，鼓励学生尝试不同的书体，并进行展示和互评。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示书法名作，增强视觉效果；利用网络资源，让学生查阅相关资料，拓展学习内容；同时，准备实物书法工具，让学生亲身体验书法创作过程。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅经典的书法作品，提问学生：“你们知道这是谁的作品吗？书法艺术有哪些特别之处吸引着我们？”

-回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段学过的书法知识，如基本的书写工具和简单的书法笔画。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍书法的历史、不同书体的特点以及书法的基本审美标准。

-举例说明：展示不同书体的代表作品，如楷书、行书、草书、隶书等，并解释它们各自的特点和美感。

-互动探究：学生分成小组，每组选择一种书体，讨论其艺术特点和历史背景，然后向全班分享讨论结果。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：发放书法练习纸和工具，让学生尝试临摹一种书体，如楷书。学生需注意笔画的顺序、结构和布局。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误，提供个性化的建议和帮助。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每个学生展示自己的书法作品，全班同学共同欣赏。

-评价与反馈：教师引导学生相互评价，指出作品的优点和需要改进的地方，并给予积极反馈。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调书法艺术的价值和魅力。

-反思：学生反思自己在学习过程中的收获和不足，思考如何将书法艺术融入日常生活。

6.课后作业（可不占用课堂时间）

-作业布置：要求学生课后选择一种书体，创作一幅书法作品，下节课展示并交流。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-书法历史资料：介绍中国书法的起源、发展历程以及各个时期的代表书法家，如王羲之、颜真卿、柳公权等。

-书体分类：详细讲解每种书体（楷书、行书、草书、隶书、篆书）的特点、发展及其在书法艺术中的地位。

-书法工具与材料：介绍书法所需的工具和材料，如毛笔、墨、纸、砚等，以及它们的选择和使用方法。