粤教沪外教版小学英语三年级上册《Unit5 Our toys Lesson2 I like my toys》教学设计.docxVIP

粤教沪外教版小学英语三年级上册《Unit5OurtoysLesson2Ilikemytoys》教学设计

一、教材分析

（一）教材地位和作用

粤教沪外教版小学英语三年级上册《Unit5Ourtoys》以“我们的玩具”为主题，贴近学生的生活实际，容易激发学生的学习兴趣。Lesson2“Ilikemytoys”是本单元的重要组成部分，通过学习描述自己喜欢的玩具，进一步巩固和拓展有关玩具的词汇和句型，培养学生的语言表达能力和综合运用英语的能力。

本单元在教材中的地位举足轻重，它不仅是对前面所学知识的巩固和拓展，也为后续学习更复杂的语言知识和技能奠定了基础。通过学习本单元，学生将掌握更多的英语词汇和句型，提高听说读写的综合能力，同时也培养了他们对英语学习的兴趣和积极性。

（二）教材内容和结构

1.教材内容

Lesson2“Ilikemytoys”主要包括以下内容：

词汇：doll,ball,kite,robot。

句型：Ilikemy...Its...

对话：A:Look!Ihaveanewdoll.B:Wow!Itsbeautiful.Ilikemyball.Itsround.

2.教材结构

教材以对话的形式呈现了主要内容，通过生动有趣的图片和情境，引导学生学习和运用英语。同时，教材还设置了一些练习和活动，如听录音、跟读、角色扮演等，帮助学生巩固所学知识。

（三）教材特点和优势

1.教材特点

趣味性强：教材内容以玩具为主题，贴近学生的生活实际，容易激发学生的学习兴趣。

实用性强：教材中的词汇和句型都是日常生活中常用的英语表达，具有很强的实用性。

系统性强：教材内容按照一定的逻辑顺序编排，由易到难，逐步提高学生的英语水平。

2.教材优势

注重语言的实际运用：教材通过各种情境和活动，让学生在实际运用中学习英语，提高语言运用能力。

培养学生的综合能力：教材不仅注重语言知识的学习，还注重培养学生的听说读写综合能力和思维能力。

多样化的教学资源：教材配套了丰富的教学资源，如录音、图片、课件等，为教师的教学和学生的学习提供了便利。

二、学情分析

（一）学生年龄特点和心理特征

三年级的学生年龄一般在8-9岁之间，这个年龄段的学生具有以下特点：

1.好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。

2.活泼好动，喜欢参与各种活动。

3.注意力集中时间较短，需要多样化的教学方法来吸引他们的注意力。

4.喜欢得到表扬和鼓励，对自己的表现有较高的期望。

（二）学生已有知识和技能基础

1.已有知识

在学习本单元之前，学生已经掌握了一些简单的英语词汇和句型，如颜色、数字、动物等。同时，学生也对英语学习有了一定的兴趣和积极性。

2.已有技能

学生已经具备了一定的听说读写能力，能够听懂简单的英语指令，进行简单的英语对话，认读一些简单的英语单词和句子，书写一些简单的英语字母和单词。

（三）学生学习困难和问题预测

1.学习困难

词汇发音：对于一些新的玩具词汇，学生可能在发音上存在困难，需要教师进行示范和纠正。

句型运用：学生在运用“Ilikemy...Its...”句型时，可能会出现语法错误，需要教师进行引导和练习。

-阅读理解：对于教材中的对话和短文，学生可能在理解上存在困难，需要教师进行讲解和分析。

2.问题预测

注意力不集中：由于学生年龄较小，注意力集中时间较短，可能会在课堂上出现注意力不集中的情况，影响学习效果。

学习兴趣下降：如果教学方法单一，内容枯燥，学生可能会对英语学习失去兴趣，影响学习积极性。

学习压力过大：如果教学内容过多，难度过大，学生可能会感到学习压力过大，产生抵触情绪。

三、教学目标

（一）知识目标

1.学生能够听懂、认读、说出玩具词汇：doll,ball,kite,robot。

2.学生能够理解并运用句型：Ilikemy...Its...

（二）能力目标

1.学生能够用英语描述自己喜欢的玩具。

2.学生能够听懂并回应他人对玩具的描述。

3.学生能够在实际情境中运用所学的英语知识进行交流。

（三）情感目标

1.培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

2.培养学生的合作意识和团队精神。

3.培养学生爱护玩具、珍惜物品的良好品德。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.玩具词汇：doll,ball,kite,robot的认读和发音。

2.句型“Ilikemy...Its...”的理解和运用。

（二）教学难点

1.句型“Ilikemy...Its...”的正确运用，特别是形容词的选择和使用。

2.学生在实际情境中运用所学英语知识进行交流的能力培养。

五、教学策略

（一）情境教学法

通过创设生动有趣的情境，如玩具商店、生日派对等，让学生在情境中学习和运用英语。例如，在教学玩具词汇时，可以创设一个玩具商店的情境