版一年级语文下册(集体备课)一(下)识字1春夏秋冬教案教学设计完整版.pdfVIP

春夏秋冬检测练习

◆基础题

一、将下列字的音节补充完整

____uānɡ____iànɡ____uó____òu

霜降落游

二、给下列生字组词

春（）风（）花（）

入（）冬（）雪（）

◆能力题

三、搜集有关春夏秋冬的四字词语

春天：()

夏天：（）

秋天：（）

冬天：（）

四、我会照样子，说一说

例：春风春风吹春风柔柔地吹

夏雨夏雨（）夏雨（）

冬雪冬雪（）冬雪（）

◆提升题

五、选择合适的动词填空。(填序号)

A.吹B.落C.降D.飘

春风()夏雨()

秋霜()冬雪()

六、阅读儿歌，回答问题

夏夜真迷人

夏夜夏夜真迷人，田野好像音乐厅，

小青蛙，在敲鼓；小蟋蟀，在弹琴；

吸引一群萤火虫，提着灯笼赶来听。

问题：你知道谁是观众吗？在正确答案后面的圆圈里打“√”。

蟋蟀○萤火虫○青蛙○

参考答案

基础题

一、shjly

二、春天大风小花飞入冬天雪花

能力题

三、春暖花开夏日炎炎秋高气爽寒冬腊月

四、夏雨落夏雨哗哗地落冬雪飘冬雪轻轻地飘

提升题

五、ABCD

六、萤火虫

1、《春夏秋冬》教学设计

第一课时

设计说明

这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个

主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，

揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显

易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》

要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣

味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。

同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文

本的韵律美。

课前准备

1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)

2．预习生字，做字卡。(学生)

课时安排

1课时。

课时目标：

1、学习“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字，正确书写“春、风、冬、飞”四个汉字和

“雨、阝、风”三个偏旁。

2、正确、流利、有节奏地朗读词语及短语，理解课文内容。

了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情

教学重点：识字写字，理解短语意思。

教学难点：激发学生对美丽自然的热爱之情。

课时安排：2课时

教学过程

一、出示图片激趣导入

1、时光老人有四个孩子，他们的名字