五年级上册美术课外班说课稿《边走边画 》.docx

五年级上册美术课外班说课稿《边走边画》

一.教材分析

《边走边画》是人美版五年级上册美术教材中的一课，本课的主要内容是通过观察和描绘生活中的景物，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。教材以生活中的景物为题材，让学生在绘画中体验生活，感受美好，激发他们对美术的热爱。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们观察事物的能力也在逐渐提高。但是，他们在描绘生活中的景物时，往往容易忽略细节，对色彩和构图的运用也还不够熟练。因此，在教学过程中，我需要引导学生仔细观察生活，发现生活中的美，并帮助他们提高表现生活的能力。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够通过观察和描绘生活中的景物，提高他们的绘画能力。

过程与方法目标：学生通过实践，学会用美术的方式表达自己对生活的感受。

情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注身边事物的美好情感。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够观察和描绘生活中的景物。

教学难点：如何引导学生发现生活中的美，并帮助他们用美术的方式表现出来。

五.说教学方法与手段

本课教学方法采用“引导式教学法”，通过教师的引导，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和创新意识。教学手段以多媒体演示、师生互动、小组合作等为主，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

六.说教学过程

导入：以一段生活中的场景视频导入，激发学生的学习兴趣。

讲解：讲解本课的教学目标和内容，引导学生了解生活中的美。

示范：教师现场示范如何观察和描绘生活中的景物，让学生跟随教师一起操作。

练习：学生分组进行观察和描绘生活中的景物，教师巡回指导。

展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。

七.说板书设计

板书设计以关键词为主，突出本课的教学内容和重难点，设计简洁明了，易于学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价采用多元化评价方式，包括学生自评、互评和教师评价。主要从学生的绘画技能、观察能力和创新能力等方面进行评价。

九.说教学反思

在教学过程中，我注重了学生的参与和实践，引导他们发现生活中的美，并帮助他们用美术的方式表现出来。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提高他们的绘画技能和观察能力，让他们在美术学习中体验到更多的快乐。

知识点儿整理：

观察方法：本节课主要引导学生学习如何观察生活中的景物，通过观察来发现生活中的美。观察方法包括整体观察、局部观察、比较观察等。

描绘方法：本节课教授学生如何用美术的方式描绘生活中的景物。描绘方法包括线条描绘、色块描绘、明暗描绘等。

色彩运用：本节课教授学生如何运用色彩来表现生活中的景物。色彩运用包括色彩搭配、色彩对比、色彩调和等。

构图技巧：本节课教授学生如何运用构图技巧来表现生活中的景物。构图技巧包括主次分明、对称平衡、曲折变化等。

创新思维：本节课引导学生学会创新思维，通过自己的独特视角来表现生活中的景物。创新思维包括想象、联想、变形等。

绘画工具与材料：本节课教授学生如何选择和使用绘画工具与材料。绘画工具与材料包括铅笔、橡皮、彩笔、水粉等。

作品欣赏与评价：本节课教授学生如何欣赏和评价美术作品。作品欣赏与评价包括欣赏作品的线条、色彩、构图等方面，并给予客观、公正的评价。

美术与生活：本节课引导学生认识美术与生活的关系，通过绘画来表达对生活的感受和理解。美术与生活的结合可以让作品更有生活气息，更具有表现力。

创作步骤：本节课教授学生如何进行美术创作。创作步骤包括选题、构图、描绘、修改等。

美术语言：本节课教授学生如何运用美术语言来表达自己的思想和情感。美术语言包括线条、形状、色彩、质感等。

美术与情感：本节课引导学生认识美术与情感的关系，通过绘画来表达自己的情感。美术作品中的情感表达可以让作品更具魅力，更能打动人心。

美术与个性：本节课引导学生认识美术与个性的关系，通过绘画来展示自己的个性。美术作品中的个性展示可以让作品更具独特性，更有艺术价值。

美术与创新：本节课引导学生认识美术与创新的关系，通过绘画来展示自己的创新能力。美术作品中的创新表现可以让作品更具时代感，更具有艺术价值。

美术与传统文化：本节课引导学生认识美术与传统文化的关系，通过绘画来传承和发扬传统文化。美术作品中的传统文化元素可以让作品更具文化底蕴，更有艺术价值。

美术与科学：本节课引导学生认识美术与科学的关系，通过绘画来表现科学现象和科学知识。美术作品中的科学元素可以让作品更具知识性，更有教育意义。

以上知识点儿整理涵盖了本节课的主要内容，通过学习这些知识点儿，学生可以更好地理解和掌握美术绘画的基本技能和方法，提高自己的绘画水平和创新能力。同时，这些知识点儿也是教师进行教学设计和评价学生学习成果的重要依据。

同步作业练习题：

以下哪种观察方法是本节课所学的？（）

A.整体观察B.比较