五年级上册英语教学设计-《Unit4 What can you do A Lets learn %26 Lets talk》 人教pep.docx

五年级上册英语教学设计-《Unit4WhatcanyoudoALet’‘slearn%26Let’’stalk》人教pep

一.教材分析

《Unit4Whatcanyoudo?ALet’slearnLet’stalk》是人教版PEP小学英语五年级上册的一单元。本节课的主要内容是学习动词短语，包括“canyouswim?”,“canyourideabike?”,“shecanplaythepiano”,“hecandance”等。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读这些动词短语，并能够运用它们进行简单的交流。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，也能进行一些简单的英语交流。但是，他们在学习过程中还存在着一些问题，如对动词短语的理解和运用还不够熟练，听力和口语表达能力有待提高等。

三.教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动词短语，并能够运用它们进行简单的交流。

能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语学习能力和语言表达能力。

情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强对英语学习的兴趣和自信心。

四.教学重难点

重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动词短语。

难点：学生能够正确运用所学的动词短语进行简单的交流。

五.教学方法

本节课采用任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实际交流中运用所学的动词短语，提高他们的听、说、读、写能力。同时，采用分组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

六.教学准备

教学课件：制作课件，包括本节课所学的动词短语的图片、动画等。

教学材料：准备一些动词短语的卡片，用于课堂操练。

教学视频：准备一些与本节课内容相关的英语动画片或歌曲，用于导入和巩固环节。

七.教学过程

导入（5分钟）

通过播放一首与本节课内容相关的英语歌曲，引起学生的兴趣，然后用简单的英语问候学生，询问他们的周末活动，引出本节课的主题“Whatcanyoudo?”。

呈现（10分钟）

利用课件呈现本节课所学的动词短语，如“swim”,“rideabike”,“playthepiano”,“dance”等，并用动画展示这些动作，让学生听懂、理解并能够正确表达。

操练（10分钟）

将学生分成小组，每组分发一些动词短语的卡片，让学生通过卡片进行prwork，练习听、说、读这些动词短语。然后，让学生在小组内进行角色扮演，运用所学的动词短语进行交流。

巩固（5分钟）

通过一些小游戏，如“Simonsays”等，让学生在游戏中听懂、说出所学的动词短语。

拓展（5分钟）

让学生小组合作，编写一个简单的对话，运用所学的动词短语，然后进行表演展示。

小结（5分钟）

对本节课所学的动词短语进行复习，强调它们的用法和发音，然后进行课堂小测，检查学生对本节课内容的掌握情况。

家庭作业

让学生回家后，与家长进行英语对话，运用所学的动词短语，家长签名确认，加强家校合作。

在黑板上写出本节课所学的动词短语，包括“swim”,“rideabike”,“playthepiano”,“dance”等，方便学生进行复习和记忆。

以上是对《Unit4Whatcanyoudo?ALet’slearnLet’stalk》的教学设计，希望能够对您的教学有所帮助。

在完成《Unit4Whatcanyoudo?ALet’slearnLet’stalk》的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，并总结了在课堂实施过程中遇到的问题、解决办法以及改进措施。

一、课堂反思

教学内容的选择和安排

在本节课的教学设计中，我选择了与学生生活密切相关的动词短语，如“swim”,“rideabike”,“playthepiano”,“dance”等，这样能够激发学生的学习兴趣，并能够让他们在实际生活中运用所学的知识。同时，我根据学生的实际水平，适当增加了难度，使他们能够在掌握基本知识的基础上，进一步提高自己的英语水平。

教学方法的选择和运用

在本节课的教学过程中，我采用了任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实际交流中运用所学的动词短语。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的听、说、读、写能力。同时，我还采用了分组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学评价的方式和手段

在本节课的结束阶段，我进行了课堂小测，检查学生对本节课内容的掌握情况。这种评价方式能够及时发现学生在学习中存在的问题，为下一步的教学提供依据。此外，我还要求学生回家后与家长进行英语对话，家长签名确认，加强家校合作，共同促进学生