五年级上册英语教学设计- 《 Unt4 What can you do》 人教PEP版.docx

五年级上册英语教学设计-《Unt4Whatcanyoudo》人教PEP版

一.教材分析

《Unt4Whatcanyoudo》是人教PEP版五年级上册英语教材中的一部分，本节课主要围绕着“你能做什么？”这个主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答，以及一些常见的动词短语。教材中包含了丰富的图片和情境，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

二.学情分析

五年级的学生已经学习了一定程度的英语，对于基本的单词和句型有一定的了解，但是他们的语法知识和语言运用能力还不够完善。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的语法意识和语言运用能力，让他们能够在实际情境中运用英语。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答，以及一些常见的动词短语。

能力目标：学生能够在实际情境中运用英语进行交流，提高他们的语言运用能力。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作意识和积极态度。

四.教学重难点

重点：学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答，以及一些常见的动词短语。

难点：学生能够正确运用一般现在时态进行交流，并在实际情境中运用英语。

五.教学方法

情境教学法：通过设定真实的情境，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

交际法：通过小组合作和角色扮演等方式，让学生进行实际的英语交流，培养他们的交际能力。

任务型教学法：通过完成实际的任务，让学生在实践中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。

六.教学准备

教学课件：制作精美的教学课件，包括图片、动画和视频等，吸引学生的注意力。

教学材料：准备一些实物和图片，用于展示和练习。

录音机和磁带：用于播放录音，让学生跟读和模仿。

七.教学过程

导入（5分钟）

通过播放一首欢快的英文歌曲，让学生放松身心，激发他们学习英语的兴趣。然后，教师可以与学生进行简单的英语交流，询问他们的一些日常活动，如“Whatcanyoudo?”，引出本节课的主题。

呈现（10分钟）

教师展示一些图片，包括警察、医生、老师等职业，让学生猜测他们能做什么。然后，教师展示一张自己的照片，询问学生“Whatcanshedo?”，引出一般现在时态的疑问句。

操练（10分钟）

学生两人一组，用一般现在时态的疑问句询问对方能做什么，并记录下来。然后，学生互相交换角色，再次进行操练。教师可以巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

巩固（5分钟）

教师设置一个情境，让学生进行角色扮演，运用一般现在时态进行交流。例如，教师可以扮演一个记者，学生扮演不同的职业人士，用英语回答记者的提问。

拓展（5分钟）

学生分组讨论，设想自己将来的职业，并用英语描述自己能做什么。学生可以自由发挥，用所学的一般现在时态进行交流。

小结（3分钟）

教师简要回顾本节课所学习的内容，强调一般现在时态的疑问句和回答，以及一些常见的动词短语。提醒学生注意动词短语的使用。

家庭作业（2分钟）

布置一道练习题，要求学生用一般现在时态写一篇关于自己能做什么的短文。

板书（1分钟）

教师在黑板上写出本节课的重点词汇和句型，供学生课后复习。

本节课通过情境教学法、交际法和任务型教学法等多种教学方法，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会。同时，教师还需要及时纠正学生的发音和语法错误，确保他们能够正确运用一般现在时态进行交流。

在teachingthelesson“Unt4Whatcanyoudo”basedonthePEPfifth-gradeEnglishcurriculum,Ihavecarefullyreflectedontheteachingprocessandtheeffectivenessofthestrategiesused.Thelessonmedtohelpstudentsmasterthepresenttensequestionsandanswers,aswellascommonverbphrases.However,thereareseveralaspectsthatneedimprovementandmodificationsinfutureteaching.

Firstly,theuseofsituationalteachingmethodwaseffectiveinengagingstudentsinthelearningprocess.Thereal-lifesituationscreate