2024-2025学年初中生物学八年级上册苏教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中生物学八年级上册苏教版（2024）教学设计合集

目录

一、第五单元生物多样性

1.1第十四章丰富多彩的生物世界

1.2第十五章生物多样性及其保护

1.3第十六章生命起源和生物进化

1.4本单元复习与测试

二、第六单元动物的运动和行为

2.1第十七章动物的运动

2.2第十八章动物的行为

2.3本单元复习与测试

三、第七单元生物和环境是统一体

3.1第十九章生态系统

3.2第二十章生物圈是最大的生态系统

3.3本单元复习与测试

第五单元生物多样性第十四章丰富多彩的生物世界

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中生物学八年级上册苏教版（2024）第五单元生物多样性第十四章丰富多彩的生物世界

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日星期五下午第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和比较不同生物的形态、习性和生活环境，培养学生提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力，提高学生的科学探究意识和实践能力。

2.生物观念：使学生理解生物多样性的重要性，认识到生物与环境之间的相互关系，形成对生物世界的整体观。

3.生命观念：引导学生认识到生物多样性是人类赖以生存和发展的基础，培养尊重生命、保护生物多样性的价值观。

4.审美素养：通过观察和欣赏生物世界的多样性，培养学生的审美情趣，提高对自然美的欣赏能力。

5.社会责任：使学生了解保护生物多样性的社会责任，激发学生参与环保行动的意愿，培养具备环保意识的公民。

学情分析

八年级学生对生物学已有一定的了解，对生物世界充满好奇。在知识层次上，学生对生物的基本概念有一定基础，但对生物多样性的内涵和重要性认识不足。能力方面，学生的观察能力、比较分析能力和初步的实验操作能力有待提高。素质方面，学生的环保意识和责任感需要进一步培养。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课程的学习效果。因此，教学时应注重激发学生兴趣，培养良好的学习习惯，提高学生的参与度和学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、讨论法和观察法相结合的教学方法，确保学生能够全面理解生物多样性的概念和意义。

2.教学活动：

-角色扮演：组织学生扮演不同的生物角色，模拟生物间的相互关系，增强学生对生物多样性保护的认识。

-实验活动：设计简单的实验，让学生亲自观察生物在不同环境下的生长状况，加深对生物与环境关系的理解。

-游戏互动：通过生物知识竞赛等游戏形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体：

-多媒体展示：利用PPT或视频展示生物多样性的图片和视频资料，增强直观感受。

-实物观察：引入生物标本或模型，让学生近距离观察生物特征，提高学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于生物多样性的自然纪录片片段，提问学生观后感，引发他们对生物多样性的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的生物分类知识，引导学生思考生物多样性与分类的关系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解生物多样性的概念，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

-介绍生物多样性的重要性，如生态平衡、生物资源的利用和保护等。

-举例说明：

-通过展示不同生态系统的图片，如森林、草原、海洋等，说明生物多样性的丰富性。

-结合实际案例，如濒危物种的保护、生物入侵等，让学生了解生物多样性面临的威胁。

-互动探究：

-组织学生讨论生物多样性的保护措施，如建立自然保护区、控制生物入侵等。

-设计一个小型实验，让学生观察不同生物在不同环境下的生长情况，引导学生思考环境对生物多样性的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个生态系统，研究其生物多样性，并制作成海报。

-课堂展示：每组派代表进行展示，分享研究成果，其他小组进行评价。

-教师指导：

-在学生讨论和展示过程中，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能积极参与。

-对学生的展示进行点评，引导学生发现优点和不足，提高他们的表达能力。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调生物多样性的重要性和保护措施。

-鼓励学生在日常生活中关注生物多样性，提高环保意识。

5.布置作业（约5分钟）

-要求学生课后查阅资料，了解我国生物多样性保护的现状和措施。

-完成一篇关于生物多样性保护的短文，表达自己的观点和建议。

教学过程中，注意以下几点：

-注重学生的参与度，鼓励学生提问、讨论和表达自己的观点。

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