2024-2025学年高中英语必修 第二册牛津译林版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语必修第二册牛津译林版（2019）教学设计合集

目录

一、Unit1Lights,camera,action!

1.1Welcometotheunit

1.2Reading

1.3Grammarandusage

1.4Integratedskills

1.5Extendedreading

1.6Project

1.7本单元复习与测试

二、Unit2Besporty,behealthy

2.1Welcometotheunit

2.2Reading

2.3Grammarandusage

2.4Integratedskills

2.5Extendedreading

2.6Project

2.7本单元复习与测试

三、Unit3Festivalsandcustoms

3.1Welcometotheunit

3.2Reading

3.3Grammarandusage

3.4Integratedskills

3.5Extendedreading

3.6Project

3.7本单元复习与测试

四、Unit4Exploringliterature

4.1Welcometotheunit

4.2Reading

4.3Grammarandusage

4.4Integratedskills

4.5Extendedreading

4.6Project

4.7本单元复习与测试

Unit1Lights,camera,action!Welcometotheunit

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Lights,camera,action!Welcometotheunit

设计意图

本节课旨在通过导入电影话题，激发学生对英语学习的兴趣，同时通过介绍电影制作的相关词汇和句型，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，为后续的电影欣赏和写作打下基础。教学过程中，将结合课本内容，通过图片、视频等多种形式，引导学生参与课堂活动，提高学生的听说读写能力。

核心素养目标

1.文化意识：通过学习电影制作的相关词汇和句型，学生能够了解西方电影文化，增强跨文化交流意识，培养尊重和理解不同文化的态度。

2.语言能力：通过听、说、读、写等多种语言实践活动，学生能够提高英语实际应用能力，熟练运用所学词汇和句型进行交流。

3.学习能力：学生在探究电影制作的过程中，学会自主学习，培养问题解决能力和创新思维，提高信息处理能力。

4.态度与价值观：通过学习电影制作，学生能够认识到团队合作的重要性，树立正确的价值观，激发对艺术和文化的热爱。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解电影制作的基本流程和术语，如“Lights,camera,action!”、“cut”、“takeashot”等。

-掌握与电影制作相关的动词和形容词，如“direct”、“script”、“edit”、“dramatic”等。

-运用本单元的句型进行对话和描述，如“Ilikethisscenebecause...”，“Theactorsperformedverywellinthemovie.”。

2.教学难点：

-正确使用电影制作的专业词汇，如区分“script”和“screenplay”的用法。

-在实际语境中运用复合句和从句，如使用“because”引导的原因状语从句来表达对电影情节的看法。

-理解并分析电影中的象征意义和隐喻手法，如通过“Lights,camera,action!”这一短语来象征电影制作的开始和重要性。

-在小组活动中，能够协调团队成员，共同完成一个小型的电影剧本创作，包括场景设计、角色分配和对话编写。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍电影制作的基本概念和术语，确保学生理解核心知识。

2.通过小组讨论，让学生分享对电影的看法，锻炼他们的批判性思维和表达能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演电影导演、演员、编剧等角色，亲身体验电影制作的各个环节。

4.利用多媒体资源，如电影预告片和制作花絮，激发学生的兴趣，同时辅助讲解电影制作的技术细节。

5.引导学生进行项目导向学习，分组完成一个小型的电影剧本创作，包括剧本撰写、角色分配和场景设计，以培养学生的合作能力和创造力。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-学生通过在线资源或图书馆资料，自主搜集关于电影制作的基础知识。

-教师提供预习清单，