2024-2025学年小学地方、校本课程湘教版生命与安全教学设计合集.docx

2024-2025学年小学地方、校本课程湘教版生命与安全教学设计合集

目录

一、三年级上册

1.11我从哪里来

1.22科学饮食吃出健康

1.33瞧，我多健美

1.44爱护我们的牙齿

1.55一个人在家的时候

1.66安全行路有学问

1.77巧妙应对陌生人

1.88别让动物伤着你

1.99小心一氧化碳中毒

1.1010雷电发生时

1.11本册综合

二、四年级上册

2.11你接种疫苗了吗

2.22呵护胃和肠

2.33谨防食物中毒

2.44居室卫生要讲究

2.55消防安全行

2.66远离烧烫伤

2.77小心噪声污染

2.88植物朋友告诉你

2.99奇妙的网络世界

2.1010扣好人生第一粒扣子

2.11本册综合

三、五年级上册

3.11人体工作站

3.22生病了不用怕

3.33中医药保健康

3.44快乐旅行

3.55别盲目赶时髦

3.66这种玩笑开不得

3.77安全游泳谨防溺水

3.88好习惯伴我一生

3.99这点挫折算什么

3.1010善待自然呵护健康

3.11本册综合

四、六年级上册

4.11生命本无价

4.22定期体检呵护健康

4.33科学用脑轻松学习

4.44做情绪的主人

4.55厨房学艺安全第一

4.66校园不容“欺”

4.77小心上当遇险不惊

4.88远离毒品

4.99维护国家安全

4.1010天生我材必有用

4.11本册综合

三年级上册1我从哪里来

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级上册1我从哪里来

设计意图

本节课旨在通过“我从哪里来”这一主题，引导学生了解生命的起源，培养学生尊重生命、关爱他人的情感。通过结合湘教版生命与安全三年级上册教材，让学生在轻松愉快的氛围中，学习与生命相关的知识，激发学生对生命的探索欲望。同时，通过小组合作、亲子互动等形式，培养学生的团队协作能力和家庭责任感。

核心素养目标

1.情感态度价值观：培养学生对生命的敬畏之心，树立正确的生命观。

2.思维品质：发展学生的观察力、想象力和推理能力，提高思维的逻辑性和创造性。

3.社会实践：通过亲子互动、小组合作等活动，提升学生的沟通能力、团队协作能力和实践能力。

4.文化理解：引导学生了解生命起源的多样性，增进对不同文化的尊重和理解。

教学难点与重点

1.教学重点，

①了解生命的起源，认识到每个人都是独一无二的。

②探索生命的奇妙，激发学生对科学知识的兴趣。

2.教学难点，

①正确引导学生在尊重生命的基础上，对待生命起源的多样性和复杂性。

②帮助学生理解生命的延续和亲子关系的意义，培养家庭责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘教版生命与安全三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与生命起源相关的图片、图表，如胚胎发育图、亲子关系图等，以及相关的科普视频。

3.实验器材：准备放大镜、显微镜等观察工具，用于观察生物样本。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保环境整洁，便于学生互动和观察。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们来学习一个既神秘又有趣的话题——“我从哪里来”。这个问题对于我们每个人来说都非常重要，因为它关乎我们的起源和生命的故事。请大家思考一下，你们知道自己的出生吗？你们是从哪里来的呢？今天，我们就一起来揭开这个谜底。

二、新课讲授

1.引导学生思考生命的起源

（老师）同学们，你们知道生命是如何产生的吗？请你们想象一下，在很久很久以前，地球上的生命是如何开始的？

（学生）...

（老师）很好，同学们的回答都非常积极。那么，科学家们又是如何研究生命的起源的呢？

2.讲解生命的起源

（老师）科学家们通过大量的研究和观察，发现地球上的生命起源于大约40亿年前。当时，地球的环境与现在大不相同，地球上充满了水、气体和岩石。在这些条件下，简单的有机物逐渐形成了复杂的生命体。

3.介绍生命的多样性

（老师）生命在地球上的演化非常丰富多彩，从单细胞生物到复杂的动物和植物，每一种生命都有其独特的特点。同学们，你们能说出几种你们所知道的生物吗？

（学生）...

（老师）很好，同学们的回答非常全面。生命的多样性正是地球生态系统的重要组成部分。

4.探究生命的延续

（老师）那么，我们的生命是如何延续下来的呢？接下来，我们来学习一下生命的繁殖。

（老师）生命的繁殖有很多种方式，比如有性繁殖和无性繁殖。有性繁殖是通过精子和卵细胞的结合来产生新的