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2024-2025学年小学科学五年级下册粤教粤科版(2017秋)教学设计合集
目录
一、第1单元身边的桥梁
1.11平直的桥梁
1.22弯弯的拱桥
1.33专题研究:拼接拱桥
1.44巧用悬索
1.55桥梁里的框架
1.66设计与制作:我的小桥
1.7本单元复习与测试
二、第2单元微观生命世界
2.17放大镜下的生物
2.28科学观察的工具——显微镜
2.39用显微镜来观察
2.410水滴里的生命
2.511发霉了
2.612微生物与我们
2.713网上学习:身边的发酵食品
2.8本单元复习与测试
2.911发面的学问(旧)
三、第3单元火山与地震
3.114变化着的地壳
3.215火山的喷发
3.316大地的震动
3.4本单元复习与测试
四、第4单元地球运动与宇宙
4.117地球上的昼与夜
4.218昼夜与地球自转
4.319四季与地球公转
4.420四季星空
4.521太阳家族
4.622星系
4.723探索宇宙
4.8本单元复习与测试
第1单元身边的桥梁1平直的桥梁
主备人
备课成员
设计意图
本节课以“平直的桥梁”为主题,旨在通过观察和实验,让学生了解桥梁的结构特点,认识桥梁在生活中的作用,培养学生的观察能力、动手能力和团队合作精神。课程内容与粤教粤科版小学科学五年级下册第1单元紧密相连,以实际生活中的桥梁为切入点,引导学生关注身边的科学现象,激发学习兴趣,提高科学素养。通过本节课的学习,学生能够掌握桥梁的基本结构,理解平直桥梁的特点,为后续学习桥梁的类型、材料和功能等知识打下基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养:
1.科学探究素养:通过观察、实验和讨论,培养学生提出问题、设计方案、收集证据、分析结果的能力,提高科学探究的意识和能力。
2.技术应用素养:引导学生了解桥梁的结构特点,学会运用科学原理解决实际问题,培养学生的技术应用能力和创新思维。
3.信息获取与处理素养:鼓励学生通过多种渠道获取桥梁相关知识,学会整理和分析信息,提高信息处理能力。
4.生命观念素养:通过学习桥梁的历史和发展,培养学生对自然和社会现象的尊重,树立正确的生命观念。
5.社会责任素养:让学生认识到桥梁对人类生活的重要性,培养他们关注社会、关爱环境的社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在之前的学习中已经接触过简单的几何图形和结构,对建筑物的基本形状和功能有所了解。但对于桥梁的结构特点、材料选择和建造原理等专业知识了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:五年级学生对新鲜事物充满好奇心,对身边的事物有较强的探索欲望。他们在学习过程中,通常表现出较强的动手操作能力和观察力,喜欢通过实际操作和游戏来学习。部分学生可能对科学实验和探索活动有较高的兴趣,而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和讨论来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:由于桥梁涉及到的知识较为复杂,学生可能在学习过程中遇到以下困难:
-对桥梁结构原理理解困难,难以将抽象的概念与实际生活联系起来。
-实验操作过程中,可能存在安全意识和操作规范不足的问题。
-在小组合作中,可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。
-部分学生可能对科学实验和探索活动缺乏信心,影响学习效果。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过教师的讲解,介绍桥梁的基本知识,如桥梁的历史、类型和结构特点,帮助学生建立初步的认识。
2.实验法:设计简单的桥梁模型制作实验,让学生亲自动手,体验桥梁的设计和建造过程,加深对桥梁结构原理的理解。
3.讨论法:组织学生分组讨论,分享各自对桥梁的认识和看法,促进知识的交流与碰撞,培养学生的合作能力。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示桥梁的图片、视频,直观展示桥梁的结构和功能,激发学生的学习兴趣。
2.实物教具:准备桥梁模型或图片,让学生直观感受桥梁的结构,增强学习的直观性。
3.网络资源:引导学生利用网络资源查找桥梁的相关信息,拓展知识面,提高自主学习能力。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示不同类型的桥梁图片,引导学生观察并提问:“你们知道这些桥梁都是如何建成的吗?它们有什么特点?”
-回顾旧知:引导学生回顾之前学过的几何图形知识,如三角形、四边形等,为学习桥梁结构奠定基础。
2.新课呈现(约15分钟)
-讲解新知:详细讲解平直桥梁的结构特点、材料选择和建造原理,如桥梁的承重结
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