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我是小学生
1.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
2.认识老师和同学，初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。
1.观察图画，听读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦。
2.认识老师和同学，参观校园，熟悉教室。
用普通话正确地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦。
合作交流观察图片多种方法朗读联系生活
多媒体课件、学习单。
2课时
第1课时
课型：新授执行时间：月日执教：
1.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
2.认识同学。
板块一联系实际，启发谈话
师：这节课，老师给大家分享一首新的歌曲，大家想不想听？（课件播放《上学
设计意图
歌》）
通过
师：歌曲听完了，这首歌的主人公是谁呢？他们要去干什么？
听读儿
生：他们是小学生。他们要去上学。
歌，联系
师：哦，原来歌里的小朋友和你们一样，都是小学生，都要背着书包去上学呀。你学生实际
是怎么来到学校的呢？你的心情是怎样的呢？（出示课中导学单活动一）生活提
问，激发
活动一：说一说，你是怎样来到学校的，心情怎样。学生的学
生：我的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都来送我上学。习兴趣，
生：他们祝贺我成为小学生，我很开心。为学习新
师：以前你是幼儿园的小朋友，现在是小学里的小学生啦！（板书课题：我是小学课作好铺
生）我们一起齐读课题。（齐读）垫。
板块二观察插图，学习儿歌
师：大家请看插图，图上有什么人？他们在干什么？他们之间可能会说些什么？
（课件出示插图）
生：我看到了插图上有5个小朋友，他们在开心地笑。
生：他们背着书包开心地去上学。
生：他们会说：“我是小学生啦，我真开心。”
师：你们观察得真仔细，现在伸出你们的手指，老师读到哪里，你们的小手指就指
到哪里，一边听一边在图片上找出儿歌中说的事物。（师读儿歌）设计意图
师：在上学的路上，小朋友们看到了什么？听到了什么？通过
生：他们看到了太阳公公和花儿。课件出示
生：他们听到了小鸟打招呼的声音。图片和资
师：小鸟是怎么跟他们打招呼的呢？
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