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我是小学生
1.观察图画,听读儿歌,初步感受成为小学生的喜悦。
2.认识老师和同学,初步了解做一名小学生的基本要求,树立小学生的角色意识。
1.观察图画,听读儿歌,体会成为小学生的自豪和愉悦。
2.认识老师和同学,参观校园,熟悉教室。
用普通话正确地朗读儿歌,体会成为小学生的自豪和愉悦。
合作交流观察图片多种方法朗读联系生活
多媒体课件、学习单。
2课时
第1课时
课型:新授执行时间:月日执教:
1.观察图画,听读儿歌,初步感受成为小学生的喜悦。
2.认识同学。
板块一联系实际,启发谈话
师:这节课,老师给大家分享一首新的歌曲,大家想不想听?(课件播放《上学
设计意图
歌》)
通过
师:歌曲听完了,这首歌的主人公是谁呢?他们要去干什么?
听读儿
生:他们是小学生。他们要去上学。
歌,联系
师:哦,原来歌里的小朋友和你们一样,都是小学生,都要背着书包去上学呀。你学生实际
是怎么来到学校的呢?你的心情是怎样的呢?(出示课中导学单活动一)生活提
问,激发
活动一:说一说,你是怎样来到学校的,心情怎样。学生的学
生:我的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都来送我上学。习兴趣,
生:他们祝贺我成为小学生,我很开心。为学习新
师:以前你是幼儿园的小朋友,现在是小学里的小学生啦!(板书课题:我是小学课作好铺
生)我们一起齐读课题。(齐读)垫。
板块二观察插图,学习儿歌
师:大家请看插图,图上有什么人?他们在干什么?他们之间可能会说些什么?
(课件出示插图)
生:我看到了插图上有5个小朋友,他们在开心地笑。
生:他们背着书包开心地去上学。
生:他们会说:“我是小学生啦,我真开心。”
师:你们观察得真仔细,现在伸出你们的手指,老师读到哪里,你们的小手指就指
到哪里,一边听一边在图片上找出儿歌中说的事物。(师读儿歌)设计意图
师:在上学的路上,小朋友们看到了什么?听到了什么?通过
生:他们看到了太阳公公和花儿。课件出示
生:他们听到了小鸟打招呼的声音。图片和资
师:小鸟是怎么跟他们打招呼的呢?
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