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《松鼠》新课指南：知识与情感并重教学方案

一、教学目标

知识与技能

认识并掌握与课文相关的生字生词。

了解松鼠的外形特点、生活习性和行为特征。

学习并体会课文中生动形象、细致入微的描写方法。

过程与方法

通过朗读、默读和讨论等方式，深入理解课文内容。

运用表格、思维导图等工具，梳理和归纳松鼠的相关信息。

通过对比阅读，体会不同说明文的语言风格和表达方式。

情感态度与价值观

激发学生对小动物的喜爱之情，培养保护野生动物的意识。

感受作者对松鼠的喜爱和细致观察，培养观察生活、热爱自然的情感。

二、教学重难点

教学重点

理解课文内容，把握松鼠的特点和习性。

学习并体会课文中生动形象、细致入微的描写方法。

教学难点

体会说明文不同的语言风格和表达方式。

运用所学知识，尝试对某种小动物进行生动形象的描写。

三、教学准备

预习提纲：完成课时预习卡，包括生字生词的预习、课文内容的初步了解等。

教学课件：制作关于松鼠形态、生活习性及文中重点语句的课件，用于辅助教学。

相关资料：搜集关于松鼠的图片、视频等资料，以便在课堂上展示和讲解。

四、教学过程

（一）导入新课

猜谜语：教师出示一个关于松鼠的谜语，让学生猜测谜底，激发学生的学习兴趣。

展示图片：教师展示松鼠的图片或视频，让学生直观感受松鼠的可爱外形和活泼习性，为接下来的课文学习做铺垫。

（二）初读课文，整体感知

自由朗读课文：学生自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，初步了解课文内容。

检查生字生词：教师检查学生的生字生词掌握情况，及时纠正读音和书写错误。

整体感知课文内容：学生默读课文，思考作者从哪几个方面介绍了松鼠，并尝试用简洁的语言概括每部分的内容。

（三）细读课文，分段梳理

教师示范：教师以第一自然段为例，引导学生抓住关键词句，梳理松鼠的外形特点。同时，教师总结梳理信息的方法，如用表格或思维导图呈现等。

小组合作：学生以小组合作的方式，运用教师总结的方法，默读第二至五自然段，梳理松鼠的生活习性、行为特征等方面的信息。

全班交流：各小组派代表汇报梳理结果，教师及时给予评价和补充，确保学生全面理解课文内容。

（四）对比阅读，体会语言风格

回顾《鲸》的课文：教师引导学生回顾之前学过的《鲸》这篇课文，回顾其说明方法和语言风格。

对比阅读：学生将《松鼠》与《鲸》进行对比阅读，思考两篇文章在说明角度、说明方法、语言风格等方面的异同点。

全班讨论：学生分组讨论后，全班交流对比阅读的结果，教师及时给予总结和归纳。

（五）拓展延伸，尝试描写

仿写练习：学生仿照课文中的描写方法，尝试对某种小动物进行生动形象的描写。教师可提供一些描写对象的图片或视频，以激发学生的创作灵感。

交流展示：学生将自己的仿写作品在班级内进行交流和展示，互相学习和借鉴。教师及时给予评价和反馈，鼓励学生不断提高自己的写作能力。

五、板书设计

（可根据实际教学情况进行调整和优化）

松鼠

一、外形特点：漂亮、乖巧、驯良

面容清秀、眼睛闪闪、身体矫健、四肢轻快、尾巴美丽

二、生活习性：树上活动、夜晚出没、不接近人住宅

三、行为特征：警觉、动作敏捷、储藏食物、搭窝技巧高

四、其他习性：多产、换毛、爱干净

五、语言风格：生动形象、细致入微

六、教学反思

在教学过程中，要注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和交流。

要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

在仿写练习环节，要注重引导学生观察生活、积累素材，不断提高自己的写作能力。

通过以上新课指南的实施，可以帮助学生更好地理解和掌握《松鼠》这篇课文的内容和方法，同时培养学生的观察能力和写作能力，激发学生对小动物的喜爱之情和保护野生动物的意识。