2024秋新北师大版生物七年级上册教学课件 第5章 绿色开花植物的生活史第2节 营养器官的生长.pptx

生物圈中的

绿色植物;生活中，我们见过许多植物的某部分，那它们分别是植物的什么器官?

;种子;探究新知;形形色色的根;根的功能;根的发生和生长始于种子的萌发。萌发种子的胚，总是胚根最先突破种皮，快速地向下伸长，并逐渐形成根系。;主根;向水性;根尖结构;1.培养根尖需要满足哪些基本条件?

2.你会用什么方法观测根尖的生长速度?你有什么办法测知根尖生长最快的部位?

3.根毛是由哪部分细胞形成的?根毛的数量、形态和结构有什么特点?可能与根的哪种功能相适应?

4.根生长最快的部位是根尖的哪部分?这部分细胞来自哪里?;成熟区;成熟区;结构特点：细胞很小，排列紧密，壁薄，核大，质浓;结构特点：细胞快速伸长，体积增大，排列整齐;结构特点：细胞停止生长，开始分化，形成根毛;小结;移栽幼苗时，常常会带土栽培，这是为什么呢?;叶芽的细胞分裂和分化实现了茎和叶的生长;枝条的结构;芽的分类;2.根据将来的发育情况部位分为:;芽的结构;芽的结构;课堂总结;思考练习;2.某同学在三个地点考察同一种植物的根系分布状况，绘制的根系分布图如下。请指出该植物的根系属于哪种类型？这三种分布方式可能受哪种因素的影响？推测这些影响因素的依据是什么？;该植物的根系属于直根系。甲、乙、丙三地根系分布形态可能是受到水（或肥料）分布不均的影响而形成：甲地较深部位在右侧水（或肥料）较多，所以下部根向右伸展较多；乙地地面浅层水较丰富，所以根系向两侧扩展较多；丙地土壤浅层较缺水（或肥料），所以根系向深层分布较明显。;3.右图表示一段枝条，该枝条上有几个节、几段完整的节间？;最后送给我们自己

1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不??道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接