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《飞红滴翠记黄山》教案

篇1：飞红滴翠记黄山教案

教学目标：

1、体会黄山雄奇壮美的景色之美，能说出黄山诸景的特点。

2、了解电视解说词的特点，能说清本文写作角度的转换。并能在自己的写作中运用这种变换角度多方面写景的方法。

3、懂得珍惜和爱护人类的生存环境。

4、能用流畅的语言介绍一处自然景观。

教学重点：

文中运用多幅画面组接连缀的方法，从各个方面写出了黄山的特点。依据观看和表现的需要，自由地变换角度写景。

教学难点：

理解多角度全视角地观看写景，切合电视图像的需要，跳脱式结构方式

教时支配：

两教时

教前预备：

1、通读全文，理清文章结构。

2、收集有关黄山的资料，更全面地了解黄山。

教学思路：

一、导课激趣

（1）播放《话说长江》电视片中关于黄山的片段。同学们知道刚才老师播放的这如画的美景是什么地方吗？是啊，自古黄山天下秀，这里的自然美景鬼斧神工，令人流连忘返。今日我们将随着柯蓝为电视片《话说长江》中黄山片所写的解说词一起走进黄山。

（2）我国古代闻名的地理学家徐霞客曾说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。黄山自古就有“天下秀”的美誉。今日我们将随着柯蓝为电视片《话说长江》中黄山片所写的解说词一起走进黄山，感受其鬼斧神工的自然风光。

二、检查预习

（1）投影生字词，自由认读。

（2）这篇解说词向我们介绍了黄山的哪些景观？你喜爱哪一个景观就放声的朗读课文内容。（按课文挨次板书）

三、研读课文

1、在黄山的这些景观中你认为最具特色的是哪一处？结合详细文句说说他们有什么特点。

山峰，挺立雄伟险峻

天都峰海拔1810米，这是一座高耸入云，盘空千仞的险峰。

两侧斧劈刀削般的悬崖峭壁，万丈深渊，不能不叫人心惊胆战。

古松，姿势万千，生命力强

它的一根长枝低垂伸展，仿佛是一位殷勤的仆人伸出手臂在迎接远方来客，招手致意。

他们的外形千变万化，有立有卧，有挺立，有俯仰，有斜插，右侧瓜。无论何种姿势，都显示出坚韧的万古长青的生命力，不怕长年的风吹雨打，冰雪欺压，矗立于悬崖危石之上，仰首苍穹。

怪石，千奇百怪（千姿百态）

不同的角度获得不同的联想。在黄山群峰中，那些高凹凸低、争相崛起的巧石，千姿百态，给人以丰富的想象力。

在黄山，你可以结识很多“天国仙友”，又可参观一个奇怪的“动物世界”。

（峰石本无语，可为什么人们会有如此丰富的熟悉呢？体现了人们丰富的想象力和制造力，使冰冷的石头有了人的精魂。人的审美制造的宏大作用）

云雾，轻快飘忽

轻快的云雾忽东忽西，一上一下，若即若离，仿佛是山峦、峰石的恋人，沉醉在云雾的怀抱里。

云雾的皎洁，云雾的优美，特殊是云雾的飘舞，是黄山呈现出静中有动的美感。

日出，瑰丽壮丽

冲破北海云雾，喷薄而出的太阳是暗红色的，但是，在一刹那间，太阳似乎经过了一次净化，变成了纯洁的橘黄色。蔚蓝色的天空，剪影般的群峰山松，五彩缤纷的云海霞光，在高空气流的影响下变幻无穷，使人仿佛置身于奇妙的仙山琼阁。

直接的抒情赞美。

温泉，满意舒适

2、自由选择其中你最喜爱的某一景观，有感情地放声朗读。同学试读。

3、黄山的景色壮美多姿，在写景时依据观看和表现的需要，根据电视片解说词的要求，从不同角度去表现景物。那是如何从不同角度去表现景物的？同学读读思思，并做好批注。

组织沟通：

【“从高空俯视……神游天外了。”（俯视）

“雄伟黄山……取名天都峰。”（仰视）

“当你踏在这光滑潮湿的台阶上……登山的集体。”（起先置身于旅人之中，边攀登，边欣赏，然后改从远处遥望）

“……当我们登上……真是‘无限风光在险峰’啊！”（从峰顶俯视）

“沿‘百步云梯而下’……驮着一只金龟。”（翘首昂视）

“西海中的‘飞来峰’……称它为仙桃峰。”（如听导游解说）

“黄山闻名的巧石……‘猴子观太平’了。”（如听导游解说）

“早晨……奇妙的仙山琼阁。”（远视，随着太阳升起而变换视角）】

小结：课文是电视解说词，是为多部电视旅游风光片《话说长江》中黄山部分而写的。它借助于电视镜头展现画面来介绍自然风光的，使用了现代影视的表现手法，因此课文写作角度就象电视镜头一样变化许多，并且是在一步步的转换，自由地变换角度，或环景、全景，或中近景、特写，或俯视，或仰视，或平视，让观众能把黄山看个淋漓尽致，向我们展现了黄山独特的美。

4、作为一篇电视旅游风光片的解说词，同学们在阅读中是否感觉到它和一般的游记散文有什么样的区分呢？

（不同：在选材的全面性上，游记散文只写自己的所