（水滴系列）七年级生物下册 3.3.1 物质运输的载体说课稿2 （新版）济南版.docx

（水滴系列）七年级生物下册3.3.1物质运输的载体说课稿2（新版）济南版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（水滴系列）七年级生物下册3.3.1物质运输的载体说课稿2（新版）济南版

设计思路

本节课以济南版七年级生物下册3.3.1“物质运输的载体”为核心内容，围绕血液的组成和功能展开。首先，通过引导学生观察血液样本，激发学生对血液成分的好奇心；其次，结合教材内容，详细讲解血液的组成、各成分的功能以及物质运输的过程；最后，通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生理解物质运输在生物体中的作用，提高学生的实践应用能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，以培养学生的生物学素养和科学探究精神。

核心素养目标

1.让学生能够描述血液的组成和功能，培养科学探究和理性思维。

2.通过观察和分析血液样本，提高学生的观察力和信息处理能力。

3.通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

4.通过血液的物质运输功能学习，增强学生对生物体结构与功能相适应的理解。

学情分析

本节课的对象是七年级学生，他们已经具备了一定的生物基础知识，对生物体结构有初步的认识。在知识方面，学生已经学习了细胞的基本结构和功能，对生物体的组成有基本的了解。在能力方面，学生具备初步的观察、实验和探究能力，但需要进一步引导和培养。在素质方面，学生的好奇心强，善于发现问题和提出问题，但逻辑思维和抽象思维能力尚在发展阶段。

在行为习惯方面，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动学习和探究的习惯。此外，他们在学习过程中可能存在注意力不集中、学习方法不当等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。

对于本节课的学习，学生的已有知识基础和探究能力将为学习血液的组成和功能提供支撑。然而，由于血液成分较为抽象，学生可能需要更多直观的材料和实例来帮助理解。因此，教学过程中需要通过丰富的教学手段和实际案例分析，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

教学资源

-教科书《济南版七年级生物下册》

-血液组成和功能的多媒体课件

-显微镜及血液样本

-实验室实验材料（如生理盐水、载玻片、盖玻片等）

-教学视频（血液流动动画、真实血液样本观察等）

-小组讨论记录表

-互动式白板或投影仪

-学生作业本和练习题

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场以一段血液流动的视频吸引学生的注意力，并提出问题：“你们知道血液中都包含哪些成分吗？它们各自有什么作用？”

-学生自由讨论，教师邀请几位学生分享答案。

-教师简要总结，并宣布本节课的主题：“今天我们将学习血液的组成和功能，了解它是如何作为物质运输的载体。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师使用多媒体课件，展示血液的组成（血浆、红细胞、白细胞、血小板）和各自的功能。

-通过图示和实例讲解血液如何运输氧气、营养物质、废物和激素。

-教师进行示范，如何使用显微镜观察血液样本，并解释观察到的现象。

-时长分配：讲解血液组成5分钟，功能5分钟，显微镜观察示范3分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组获得一个血液样本和一套实验工具，进行观察并记录所见。

-教师巡回指导，帮助学生理解观察到的结构。

-学生汇报观察结果，教师总结并补充讲解。

-时长分配：小组观察5分钟，汇报及总结3分钟。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提出问题：“血液中的哪种成分负责运输氧气？它是如何做到的？”

-学生思考并回答，教师提供反馈。

-教师再提出问题：“如果没有血小板，我们的身体会怎样？”

-学生讨论并回答，教师总结并强调血小板在止血中的作用。

5.情境互动与核心素养培养（10分钟）

-教师设置情境：“假设你是一名医生，病人因为大量失血需要输血，你会如何选择合适的血液？”

-学生分组讨论，考虑血型兼容性、血液成分等因素。

-每组汇报讨论结果，教师点评并引导学生们思考如何应用所学知识解决实际问题。

-时长分配：讨论5分钟，汇报及点评3分钟。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调血液作为物质运输载体的重要性。

-布置作业：让学生绘制血液组成和功能的思维导图，加深对知识点的理解。

-时长分配：总结3分钟，布置作业2分钟。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过实验观察和情境模拟，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的科学探究和问题解决能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《人体血液的奥秘》：一本介绍血液知识的专业书籍，适合对血液有更深层次兴趣的学生阅读。

-“血液的组成与功能”科普视频：一系列在线科普视频，通过动画和实际案例，详细讲解血液的各组成部分及其功能。

-“血