第4单元第9课《神奇飞熊--创建补间动画》说课稿 2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册.docx

第4单元第9课《神奇飞熊--创建补间动画》说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《神奇飞熊--创建补间动画》

2.教学年级和班级：初中信息技术八年级上册

3.授课时间：2023—2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.信息素养：通过本课学习，学生能够理解补间动画的基本概念，掌握Flash软件的使用方法，培养运用信息技术解决问题的能力。

2.创新思维：鼓励学生在动画制作过程中发挥创意，设计出具有个人特色的补间动画作品，提升创新意识和创造能力。

3.实践能力：通过实际操作，学生能够熟练创建补间动画，提高动手操作能力和信息技术应用能力。

三、重点难点及解决办法

重点：理解补间动画的原理和掌握Flash软件中创建补间动画的操作步骤。

难点：灵活运用Flash软件创建复杂的补间动画效果，以及动画设计中的创意思维。

解决办法：

1.通过讲解和演示，使学生理解补间动画的概念和原理，明确动画制作的步骤。

2.分步骤进行操作示范，让学生跟随操作，逐步掌握创建补间动画的方法。

3.对于动画设计中的创意思维，通过展示优秀案例，引导学生分析并借鉴，同时鼓励学生进行创意构思，提供个性化指导。

4.安排课后练习，让学生在实际操作中巩固所学知识，对于操作中出现的问题，及时给予个别辅导和解决。

5.组织小组讨论，让学生相互交流学习心得，共同解决问题，提高学习效率。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《初中信息技术八年级上册》教材。

2.辅助材料：准备补间动画制作的相关案例视频，以及Flash软件操作指南电子文档。

3.实验器材：计算机设备，安装有Flash软件，确保软件版本一致，功能完整。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台计算机，方便学生进行操作练习和小组讨论。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段有趣的补间动画视频，吸引学生的注意力，引发他们对动画制作的兴趣。

-提出问题：询问学生是否知道这段动画是如何制作的，引导他们思考补间动画的概念。

-学生反应：学生观看视频后，可能会有一些猜测或问题，教师鼓励他们积极发言。

2.讲授新课（用时15分钟）

-知识讲解：介绍补间动画的基本概念、分类和Flash软件中创建补间动画的基本步骤。

-操作演示：在计算机上演示如何使用Flash软件创建一个简单的补间动画，强调关键帧的设置、属性的调整等操作要点。

-学生跟随操作：学生在自己的计算机上跟随教师步骤进行操作，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习任务：给学生发放一个简单的补间动画制作任务，要求学生在规定时间内完成。

-小组讨论：学生在小组内讨论遇到的问题，共同寻找解决方案，教师提供必要的指导。

-展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问环节：教师针对补间动画制作中的关键步骤提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

-师生互动：学生回答问题后，教师给予反馈，并针对学生的回答进行进一步的讲解和拓展。

-创新互动：教师提出一个开放性问题，鼓励学生发挥创意，设计一个独特的补间动画效果，并分享设计思路。

5.解决问题与核心素养能力拓展（用时5分钟）

-解决问题：针对学生在操作中遇到的问题，教师提供解决方案，引导学生独立解决。

-核心素养拓展：教师提出一个复杂的补间动画制作任务，要求学生在课后尝试完成，以此提升学生的实践能力和创新思维。

6.总结与布置作业（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调补间动画制作的关键技巧。

-布置作业：布置一个与补间动画制作相关的作业，要求学生在课后完成，巩固所学知识。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、展示等多种形式，激发学生的学习兴趣，促进学生对新知识的理解和掌握。同时，通过课后作业和课后任务的布置，进一步巩固学生的实践能力和创新思维，确保核心素养的全面提升。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解补间动画的基本概念，掌握Flash软件中创建补间动画的操作步骤，熟悉关键帧的设置和属性的调整。

2.技能提升：通过本节课的学习，学生能够独立创建简单的补间动画，并在操作过程中提高计算机操作技能和软件应用能力。

3.创新思维：学生在完成补间动画制作任务时，能够发挥个人创意，设计出具有独特风格的作品，展现出一定的创新意识和创造力。

4.团队协作：在小组讨论和互动环节，学生能够积极参与团队活动，与同伴交流分享经验，共同解决问题，提升了团队协作能力。

5.解决问题：学生在