路程、时间与速度（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docx

路程、时间与速度（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

授课内容

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教材分析

“路程、时间与速度（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版”

本节课选自北师大版四年级上册数学教材第五单元，主要涉及路程、时间和速度的基本概念及其相互关系。教材通过实际生活中的例子，引导学生理解速度的概念，以及如何运用公式计算路程、时间和速度。本节课旨在培养学生的数学思维能力，提高解决实际问题的能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维与数据分析能力，通过探究路程、时间与速度的关系，发展学生的数学抽象和数学建模素养。同时，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提升应用意识和创新意识，培养他们在面对复杂问题时能够运用数学思维进行合理推理和有效决策的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了基本的加减乘除运算，对长度单位有一定的认识，能够进行简单的距离测量和时间计算。此外，他们还接触过简单的图表和数据的收集与整理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生活中的速度有较高的兴趣，如交通工具的速度、运动速度等。他们在数学学习中表现出一定的逻辑思维能力和问题解决能力，喜欢通过动手操作和小组讨论的方式来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习路程、时间和速度的关系时，学生可能会对速度的概念理解不深，难以把握三者之间的数量关系。此外，将抽象的数学概念应用到具体问题时，可能会感到困惑，比如在实际计算中如何选择合适的单位、如何准确设置公式等。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备北师大版四年级上册数学教材，确保教材内容的完整性。

2.辅助材料：准备相关图片、图表以及教学视频，用以辅助讲解速度、时间和路程的关系。

3.实验器材：准备计时器、卷尺等实验器材，用于实际测量和实验操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生合作探究，同时设置实验操作台，确保实验活动顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过教材中的实例，让学生理解速度的定义，即单位时间内所行的路程。接着，介绍速度、时间和路程三者之间的基本关系，并通过公式表示：路程=速度×时间。通过具体的例子，如小明骑自行车去公园，速度是每小时10公里，他骑了30分钟，让学生计算小明骑行的路程。之后，引导学生探讨如果改变速度或时间，路程会如何变化，并让学生在小组内讨论并分享发现。

3.巩固练习（10分钟）

发放练习题，题目包括计算速度、时间和路程的问题，让学生独立完成。教师巡视课堂，解答学生的疑问，并给予个别指导。之后，邀请几位学生上台展示解题过程，并对他们的答案进行点评和讲解。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调速度、时间和路程之间的关系，并提醒学生在实际问题中如何运用这些知识。同时，鼓励学生在日常生活中注意观察和思考与速度相关的现象。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的作业，包括书面作业和口头作业。书面作业是完成教材中的练习题，口头作业是让学生回家后，与家人分享本节课学到的知识，并尝试解释速度、时间和路程的关系。教师提醒学生在完成作业时注意单位的统一和精度的控制。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：介绍速度、时间和路程在科学、体育等领域的应用案例，例如运动员的百米赛跑速度、车辆在不同路况下的行驶速度等。

2.实际案例研究：收集有关交通工具的速度数据，如自行车、汽车、火车和飞机的行驶速度，以及不同交通工具在不同条件下的速度变化。

3.数学故事：分享一些与速度、时间和路程有关的数学故事或历史趣闻，如古代计时的方法、历史上的里程计算等。

4.数学游戏：设计一些涉及速度、时间和路程的数学游戏，如“速度接力赛”、“时间与路程的谜题”等，以增强学生的学习兴趣。

二、拓展建议

1.组织课堂讨论：让学生分享自己收集到的速度、时间和路程的实际案例，讨论这些案例中的数学关系，以及如何应用所学知识解决实际问题。

2.开展实践活动：安排学生进行户外测量活动，如测量操场跑道的长度，计算跑步速度，或者进行家庭旅行时的路程、时间和速度的计算。

3.制作数学小报：鼓励学生制作关于速度、时间和路程的小报，内容包括相关概念、公式、实际应用案例等，增强学生的归纳总结能力。

4.观看教育视频：播放有关速度、时间和路程的科学教育视频，如探索自然界中的速度现象，或者了解速度在科技发展中的应用。

5.设计研究项目：鼓励学生以小组形式设计研究项目，例如调查城市交通中的速度限制，分析不同交通工具的速度对交通效率的影响。

6.阅读相关书籍：推荐学生阅读一些与数学