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七年级英语教学计划
一、教学目标
通过学习英语使学生形成初步的综合语言运用能力，促心智发
展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、
府言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之
上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；文化意识有利
于正确地理解语言和得体地使用语言；有效地学习策略有利于提高学
习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促主动学习和
持续发展。这五个方面相辅相成，共同促学生综合语言运用能力的
形成与发展。
具体到本学期学习目标是：
1、形成对英语学习的积极态度和强烈的兴趣。
2、掌握基本的英语知识和听、说、读、写技能，提升英语语言
的运用能力。
3、形成有效的英语学习策略。
4、增强对世界文化的了解，培养自己的跨文化交流意识。
希望他们快乐学习，积极参与，大胆听说，认真读写，努力实践。
相信他们会在参与活动、完成任务的过程中体会到学习英语的乐趣，
实现英语的灵活运用和自由交际。
二、学情分析
1、基础知识，基本技能情况
所带班级(3)(4)班情况不同,(4)班学困生较多，学生的学习品质、学
习习惯，英语基础较之⑶班有明显的差异43)班学生整体情况好，学困
生少，学习英语的热情和兴趣教高.两班每次考试的平均分都有10分
左右的差距。抓起来有一定的困难。
从基础知识抓起，一点一滴培养学生的能力，培养良好的学习习惯。
关键是培养学生的学习星期，让学生自主学习。快乐学习。
2、学生思想状况分析
所教班的学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要一步
解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认
识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意
识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复
习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意
知识的巩固和积累。学得快忘得快，不会及时复习，学习方法还有待
于提高。三班气氛好，英语尖子生多，四班英语氛围不浓，听课效率
不高，尖子生少，部分学生不会学英语。特别是部分男生不会认读
单词，课堂效率不高主动性欠佳。需要进行思想沟通，及时进行
思想教育。
三、教学中应注意的问及改进教学的措施和教改实验课
1、教学中应注意的问
(1)处理好教学进度与学生接受能力的关系。
(2)、注意在上课时，纠正学生的正确学习态度，调整好课堂上
的整体班级纪律。
(3)、课堂上注意照顾到大部分学生的情绪，以及在教学内容上
以基础知谡为主，在夯实基础知识的前提下，再向外拓展或者延伸课
堂知识。
(4)、学生成绩呈两极分化。在日常教学中，精心设计教学，尽
力照顾到班里大部分的学生，即能使班里成绩较差的学生有信心学
习，使较突出的学生得到更大的提高，乂得使优秀的学生新学期里更
上一层楼。
(5)、教学效果的好坏不在于老师讲解的多精彩，而要看学生对
知识的掌握情况。那么，在课堂教学中，如何把握学生的学习情况、
通过怎样的方法去准确的把握学情同样是非常重要的。因为只有了解
自己的学生，才能为下一步的教学指明方向。
(6)、问的反馈。对于班内的学生来说，让他们去做练习是很
简单的事
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