2024-2025学年高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理统编版（部编版）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中历史选择性必修1国家制度与社会治理统编版（部编版）教学设计合集

目录

一、第一单元政治制度

1.1第1课中国古代政治制度的形成与发展

1.2第2课西方国家古代和近代政治制度的演变

1.3第3课中国近代至当代政治制度的演变

1.4第4课中国历代变法和改革

1.5本单元复习与测试

二、第二单元官员的选拔与管理

2.1第5课中国古代官员的选拔与管理

2.2第6课西方的文官制度

2.3第7课近代以来中国的官员选拨与管理

2.4本单元复习与测试

三、第三单元法律与教化

3.1第8课中国古代的法治与教化

3.2第9课近代西方的法律与教化

3.3第10课当代中国的法治与精神文明建设

3.4本单元复习与测试

四、第四单元民族关系与国家关系

4.1第11课中国古代的民族关系与对外交往

4.2第12课近代西方民族国家与国际法的发展

4.3第13课当代中国的民族政策

4.4第14课当代中国的外交

4.5本单元复习与测试

五、第五单元货币与赋税制度

5.1第15课货币的使用与世界货币体系的形成

5.2第16课中国赋税制度的演变

5.3本单元复习与测试

六、第六单元基层治理与社会保障

6.1第17课中国古代的户籍制度与社会治理

6.2第18课世界主要国家的基层治理与社会保障

6.3本单元复习与测试

第一单元政治制度第1课中国古代政治制度的形成与发展

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元政治制度第1课中国古代政治制度的形成与发展

设计意图

本节课旨在通过讲解中国古代政治制度的形成与发展，帮助学生理解我国政治制度的演变历程，掌握各个时期政治制度的特点及其对社会治理的影响。通过深入分析古代政治制度的利弊，培养学生对国家制度的认识与思考，提高他们的历史素养和分析问题的能力。本节课内容与统编版高中历史选择性必修1第一单元政治制度第1课紧密结合，确保教学与课本的关联性，同时注重实用性，符合高中生的知识深度。

核心素养目标

1.历史素养：通过分析古代政治制度的形成与发展，使学生能够准确描述和阐述中国古代政治制度的特点及其历史演变，提升学生对中国历史发展脉络的理解。

2.历史思维：培养学生运用历史唯物主义观点，对政治制度进行批判性思考，探究制度变迁背后的社会经济原因，以及制度对社会治理的影响。

3.历史价值观：引导学生认识国家制度的重要性，理解政治制度对社会稳定与发展的作用，增强国家认同感和历史责任感。

4.实践能力：通过课堂讨论和案例分析，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养他们独立思考和团队协作的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了中国古代历史的基本知识，包括夏商西周、春秋战国、秦汉等时期的历史背景、政治制度和社会变革。他们对中国古代社会的政治结构有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对历史有较高的兴趣，喜欢通过故事和案例来理解历史现象。他们在分析问题和批判性思维方面有一定的基础，但可能缺乏系统性和深入性的历史思考。学生通常偏好通过讨论和小组合作来学习，对于抽象的理论知识可能接受度较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习中国古代政治制度的形成与发展时，学生可能会对古代政治术语和制度细节感到困惑。同时，理解政治制度对社会治理的深远影响需要较高的抽象思维能力，这对部分学生来说可能是一个挑战。此外，将历史知识与现实社会联系起来，进行深入分析，也是学生需要克服的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版高中历史选择性必修1《国家制度与社会治理》教材，以便于学生随时查阅和复习。

2.辅助材料：准备与课程相关的历史图片、政治制度演变图表、古代政治制度相关的纪录片片段等，以多媒体形式辅助教学，增强课堂趣味性和直观性。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行分组讨论和分享，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代政治制度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代的政治制度是如何影响一个国家的兴衰的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代政治制度的图片或视频片段，让学生初步感受古代政治制度的特点和影响。

简短介绍古代政治制度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代政治制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代政治制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代政治制度的定义，包括其