2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第一册电子工业版（2022）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第一册电子工业版（2022）教学设计合集

目录

一、第1单元感受在线社会

1.11.1在线学习多方便——在线收听、翻译、识别文字

1.21.2在线生活真精彩——网络购物、新兴媒体

1.31.3在线安全要牢记——在线安全事例

1.41.4探究项目——了解中国历史名人故事

1.5本单元复习与测试

二、第2单元走进网络世界

2.12.1学会使用搜索引擎——知历史

2.22.2获取文字与图片——知故事、识标志

2.32.3获取音频、视频—-知队歌

2.42.4探究项目——学习社会主义核心价值观

2.5本单元复习与测试

三、第3单元在线学习和交流

3.13.1体验在线学习的多种方式——在线了解课本剧

3.23.2使用文字或图示——创作过程表述清

3.33.3在线交流——集思广益写剧本

3.43.4不同设备间复制文件、云存储——资源传输齐分享

3.5本单元复习与测试

第1单元感受在线社会1.1在线学习多方便——在线收听、翻译、识别文字

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

小学信息技术（信息科技）第一册电子工业版（2022）第1单元感受在线社会1.1在线学习多方便——在线收听、翻译、识别文字。本节课主要围绕在线学习工具展开，让学生了解在线收听、翻译、识别文字的便捷性。具体内容包括：介绍在线学习平台，演示在线收听英语课程、翻译英文文章、识别文字输入功能，引导学生体验在线学习，提高信息素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养和信息技术应用能力。首先，通过介绍在线学习平台，提升学生获取和利用信息的能力，培养其终身学习的意识。其次，通过实际操作在线收听、翻译、识别文字，锻炼学生的信息处理能力，提高其解决问题的能力。此外，课程还将培养学生的合作学习能力和创新思维，使其能够在信息时代中具备良好的自主学习能力和社会责任感。具体目标包括：1.培养学生获取和利用在线学习资源的能力；2.增强学生对信息技术的应用意识，提高信息处理能力；3.培养学生的合作学习精神和创新思维；4.培养学生的自主学习能力和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，可能已经接触过一些基本的计算机操作，如打开应用程序、使用鼠标和键盘等。但对于在线学习平台的使用、在线收听、翻译和识别文字等功能，大多数学生可能没有实际操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程通常表现出较高的兴趣，尤其是对于新鲜事物和实用工具。他们的学习能力因人而异，一些学生可能对新技术的掌握速度较快，而另一些学生可能需要更多的指导和练习。学习风格方面，学生中既有偏好视觉和动手操作的，也有偏好听觉和阅读的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于在线学习平台的使用可能感到不熟悉，需要教师提供详细的操作步骤和指导。其次，在线收听、翻译和识别文字的功能可能需要一定的操作技巧，对于不熟悉这些功能的学生来说，可能需要额外的帮助和练习。此外，学生在处理大量信息时，可能会遇到信息过载的问题，需要学会筛选和整合信息。最后，对于一些学生来说，可能对英语等外语的学习有抵触情绪，需要教师提供积极的学习氛围和适当的激励措施。

教学资源

软硬件资源：

1.计算机：学生用计算机或平板电脑

2.投影仪或电子白板：用于展示课程内容

3.音响设备：用于播放在线学习资源

课程平台：

1.在线学习平台（如网易云课堂、腾讯课堂等）

2.在线翻译工具（如百度翻译、谷歌翻译等）

3.文字识别软件（如光学字符识别软件）

信息化资源：

1.英语在线课程链接

2.英文文章样本

3.操作视频教程

教学手段：

1.演示操作：教师演示在线学习平台的使用方法

2.实践操作：学生分组练习使用在线工具

3.讨论交流：学生分享使用体验和遇到的问题

4.案例分析：分析在线学习工具在实际学习中的应用场景

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，面带微笑，用亲切的语调与学生打招呼：“同学们，大家好！今天我们要一起探索一个既神奇又实用的世界——在线学习。你们知道吗？在这个世界里，我们可以不用出门，就能学到各种各样的知识。那么，让我们一起走进今天的课堂，感受在线学习的魅力吧！”

2.学生们坐姿端正，眼神期待地看着老师。

二、新课导入

1.老师通过幻灯片展示在线学习平台，如网易云课堂、腾讯课堂等，引导学生了解在线学习的基本概念和特点。

2.老师举例说明在线学习在生活中的应用，如在线听课、在线阅读、在线交流等，激发学生的学习兴趣。

三、在线收听功