2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第二册（供四年级使用）浙教版（广西）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第二册（供四年级使用）浙教版（广西）教学设计合集

目录

一、第一单元键盘操作能手

1.1第1课跟高手过招

1.2第2课键盘中的数字

1.3第3课让古诗“走”进电脑

1.4第4课组词能手

1.5第5课电脑写作

1.6本单元复习与测试

二、第二单元图片修改大师

2.1第6课美丽的公园

2.2第7课给公园披上“银装”

2.3第8课综合任务：给古诗配画

2.4本单元复习与测试

三、第三单元电脑小管家

3.1第9课让文件有个“家”

3.2第10课管理好文件的“家”

3.3第11课美化你的桌面

3.4本单元复习与测试

四、第四单元环境保护卫士

4.1第12课对空气污染的研究

4.2第13课拯救大熊猫

4.3第14课美妙的海洋世界

4.4第15课综合任务：当地球变暖之后

4.5本单元复习与测试

第一单元键盘操作能手第1课跟高手过招

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术（信息科技）第二册

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习键盘操作，学生能够提高信息获取和处理能力，培养良好的计算思维习惯，学会利用信息技术解决问题。具体目标如下：

1.信息意识：让学生认识到键盘操作在信息技术学习中的重要性，激发学生对信息技术的兴趣和好奇心。

2.计算思维：通过键盘操作练习，培养学生逻辑思维、抽象思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生学会使用键盘进行文字输入，提高数字化学习效率，培养学生的创新意识。

4.信息伦理与法规：教育学生在使用键盘时遵守相关法律法规，尊重他人知识产权，树立正确的网络道德观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

四年级学生在进入本节课之前，已经具备一定的信息技术基础，包括对计算机的基本认识和简单的鼠标操作。他们可能已经接触过基本的文字输入方法，如拼音输入法，但对于键盘操作的具体技巧和快捷键的使用还相对陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术的学习兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力，但对于键盘操作这样需要细致操作和记忆的任务，部分学生可能会感到有一定的难度。学生的学习风格多样，有的学生更偏向于视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习键盘操作时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-记忆键盘布局：初学者可能难以记住键盘上的字母和符号位置。

-指法不熟练：学生在打字时可能由于指法不正确而导致速度慢和错误率高。

-注意力分散：在长时间的键盘操作练习中，学生可能会因为注意力不集中而影响学习效果。

-信心不足：对于操作技巧掌握不熟练的学生，可能会因为成绩不佳而缺乏信心。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、键盘、鼠标、学生用书《小学信息技术（信息科技）第二册》

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布学习资料和在线练习

-信息化资源：电子版教材配套资源包，包括教学视频、互动练习题、键盘布局图

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、音响）、实物键盘模型、教学卡片

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.教师展示一幅用键盘按键组成的图案，提问：“同学们，你们知道这幅图案是用什么工具制作出来的吗？”

2.学生回答，教师引导：“没错，是键盘。今天我们就来学习如何成为键盘操作的高手。”

3.通过趣味问题，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教师讲解键盘布局和按键功能，重点讲解字母键、数字键、符号键的位置和作用。

2.使用实物键盘模型，让学生直观地了解键盘结构。

3.教师演示正确的指法，强调手指在键盘上的位置和移动方式。

4.通过多媒体课件，展示一些常用的快捷键，如复制、粘贴、撤销等，让学生了解键盘操作的高效性。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.学生跟随教师一起练习打字，教师巡视指导，纠正学生的错误指法。

2.分组进行打字比赛，让学生在竞争的氛围中提高打字速度。

3.教师提问：“同学们，在刚才的练习中，你们觉得哪些地方需要加强？”

4.学生讨论，分享自己的经验和遇到的问题。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“键盘操作有哪些好处？”

2.学生回答，教师总结：“键盘操作可以提高打字速度，提高工作效率，