五年级上册数学说课稿《5.4 分数与除法》（2）-北师大版.docx

五年级上册数学说课稿《5.4分数与除法》（2）-北师大版

一.教材分析

北师大版五年级上册数学第五单元《分数与除法》是学生在掌握了分数的基本知识的基础上进行学习的。这部分内容与生活实际紧密相连，通过分数与除法的关系，让学生理解分数在实际生活中的应用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。教材通过丰富的情境图片和具体的例题，引导学生探索分数与除法的关系，感悟分数、除法之间的联系，进一步理解分数的意义。

二.学情分析

五年级的学生已经掌握了分数的基本知识，对分数有一定的认识。但在实际应用中，部分学生可能对分数与除法的关系理解不深，不能灵活运用分数解决实际问题。因此，在教学过程中，我将以学生为主体，关注学生的个体差异，引导学生通过观察、操作、思考、讨论等活动，深入理解分数与除法的关系，提高学生解决问题的能力。

三.说教学目标

知识与技能：使学生理解和掌握分数与除法的关系，能运用分数解决实际问题。

过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养学生探索问题的能力。

情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。

四.说教学重难点

教学重点：让学生理解和掌握分数与除法的关系。

教学难点：引导学生运用分数解决实际问题。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用引导发现法、讨论法、实践操作法等。

教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习纸等辅助教学。

六.说教学过程

导入新课：通过情境图片，引导学生发现分数与除法的关系，激发学生的学习兴趣。

探究新知：学生进行观察、操作、思考、讨论等活动，引导学生自主探索分数与除法的关系，理解分数的意义。

巩固新知：设计具有针对性的练习题，让学生运用分数解决实际问题，加深对分数与除法关系的理解。

拓展应用：设计开放性问题，引导学生发挥想象，运用分数解决更多实际问题。

总结反馈：学生进行自我总结，教师点评，对学生的学习情况进行反馈。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。可以设计成总分结构，或者思维导图的形式，展示分数与除法的关系。

八.说教学评价

教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价关注学生在探究过程中的表现，如观察、操作、思考、讨论等。终结性评价主要通过练习题和开放性问题，检验学生对分数与除法关系的理解和运用能力。

九.说教学反思

在教学结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中得到更好的发展。

以上就是我对《5.4分数与除法》（2）的教学说课稿，希望能对您的教学有所帮助。

知识点儿整理：

《5.4分数与除法》（2）这一课主要涉及以下知识点：

分数与除法的关系：分数可以看作是除法的一种表达形式，分数的分子相当于除法的被除数，分母相当于除法的除数。例如，3/4可以理解为3除以4的结果。

分数的等价性：两个分数如果具有相同的大小，那么它们被称为等价分数。等价分数可以通过相乘或相除得到。例如，2/4和1/2是等价分数，因为它们都可以化简为相同的形式。

分数的比较：比较两个分数的大小，可以根据它们的数值大小进行比较，也可以将它们转化为小数进行比较。此外，还可以通过找到它们的公共分母来进行比较。

分数的加法和减法：分数的加法和减法需要找到它们的公共分母，然后分别对分子进行加减运算。计算结果需要进行简化，如果能够约分则要进行约分。

分数的乘法和除法：分数的乘法和除法可以直接对分子和分母进行相应的运算。乘法时，分子相乘的积作为新分数的分子，分母相乘的积作为新分数的分母。除法时，可以将除法转化为乘法，即被除数乘以除数的倒数。

分数在实际生活中的应用：分数在实际生活中广泛存在，例如在烹饪、购物、制作比例尺等方面都会用到分数。通过本节课的学习，学生能够将分数知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。

分数的性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这个性质在分数的运算中非常重要，可以帮助我们简化计算。

假分数和带分数：假分数是指分子大于或等于分母的分数，带分数是由一个整数和一个真分数组成的分数。例如，5/4可以表示为11/4。学生需要理解假分数和带分数之间的转化关系。

分数的运算规律：在进行分数运算时，有一些基本的规律需要掌握。例如，同分母分数相加减时，直接对分子进行运算；异分母分数相加减时，需要先找到它们的公共分母。

分数的应用题：解决分数应用题时，首先要理解题目的实际意义，将题目中的信息转化为分数形式，然后运用分数的运算规律进行计算。在解题过程中，要注意将结果转化为最简分数形式。

以上是对《5.4分数与除法》（2）这一课的知识点整理，这些知识点是学生在学习分数与除法关系时的基础和关键，希望对您的教