2024-2025学年小学美术一年级上册（2024）人教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术一年级上册（2024）人教版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元龙的传人

1.1第1课我的名字

1.2第2课生肖大家庭

1.3第3课龙的故事

1.4第4课灵动的龙

1.5第5课中秋月儿圆

1.6本单元复习与测试

二、第二单元奉献最美

2.1第1课落叶去哪儿了

2.2第2课勤劳的蚕宝宝

2.3第3课寸草心

2.4本单元复习与测试

三、第三单元成长足迹

3.1第1课新龟兔赛跑

3.2第2课蜗牛的坚持

3.3第3课看我七十二变

3.4本单元复习与测试

四、第四单元我的祖国

4.1第1课红星闪闪

4.2第2课时光记忆

4.3第3课山河新貌

4.4第4课星辰大海

4.5本单元复习与测试

第一单元龙的传人第1课我的名字

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以《我的名字》为主题，旨在激发一年级学生对美术学习的兴趣，培养他们的审美能力和动手实践能力。通过学习自己的名字，学生能够了解汉字的基本构成，感受汉字的韵律美，同时锻炼他们的观察能力、想象力和创造力。此外，本节课还注重培养学生的团队协作精神和表达能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习美术。

核心素养目标

1.艺术感知：培养学生对汉字的审美感知，引导学生发现和欣赏汉字的美感，提升对文字的艺术鉴赏能力。

2.创意表达：通过设计个性化的名字，激发学生的创意思维，培养他们的个性化表达方式和艺术创造力。

3.实践操作：通过动手制作名字的艺术作品，提高学生的动手实践能力，培养他们的动手操作技巧和美术技能。

4.文化理解：引导学生了解汉字的历史和文化内涵，增强对中华传统文化的认知和传承意识。

5.合作交流：在小组活动中，培养学生与他人合作、交流的能力，提高他们的沟通技巧和社会适应能力。

重点难点及解决办法

重点：1.学生对汉字结构和美感的感知能力；2.创意设计个性化名字的能力。

难点：1.汉字结构的理解和运用；2.创意思维的激发和表达。

解决办法：1.通过展示不同风格的汉字，引导学生观察和感受汉字的美感；2.提供多样化的名字设计模板，鼓励学生发挥创意；3.课堂练习中，教师个别指导，帮助学生理解汉字结构；4.鼓励学生互相评价和交流，激发创意思维，突破表达难点。

教学资源准备

1.教材：人教版一年级上册美术教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与汉字相关的图片，如不同风格的字体展示，以及与名字相关的文化故事图片。

3.实验器材：彩色卡纸、剪刀、胶水等美术工具，确保安全并充足供应。

4.教室布置：设置展示区，用于展示学生的作品；准备若干小组讨论桌，方便学生分组合作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述关于名字的故事或者提问“你的名字有什么含义？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课所学的美术基础知识，如线条、形状等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示教材中的汉字图片，讲解汉字的基本结构和组成，以及汉字的演变过程。

-举例说明：教师选择一些有趣的汉字，如“木、日、水”等，通过图画和故事的形式，让学生理解每个汉字的意义。

-互动探究：教师引导学生讨论汉字的特点，如对称、平衡等，让学生通过观察和思考，发现汉字的美。

3.练习设计（约30分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的模板，尝试设计自己的名字，并使用彩色卡纸剪贴出汉字的形状。

-教师指导：教师在学生创作过程中巡回指导，帮助学生解决设计中的问题，如汉字的写法和布局。

4.作品展示（约10分钟）

-学生展示：学生将自己的作品展示在展示区，互相欣赏和评价。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和努力。

5.总结提升（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调汉字的美感和文化内涵。

-布置作业：教师布置课后作业，让学生回家后继续创作自己的名字艺术作品，并思考名字背后的故事。

6.拓展活动（约15分钟）

-学生活动：学生分组讨论，探索如何将汉字融入日常生活，如设计家居装饰、手工艺品等。

-教师指导：教师提供指导，帮助学生将所学知识应用于实际创作中。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师提问：教师提问学生本节课的收获，引导学生回顾学习过程。

-学生反思：学生分享自己的学习心得，表达对汉字和美术学习的兴趣。

8.课后延伸（约10分钟）

-教师布置：教师布置课后延伸任务，如让学生收集与名字相关的文化资料，准备下一节课的分享。

-学生准备：学生根据教师布置的任务进行课后准备。

拓展与延伸

六、