2024-2025学年高中语文必修四北师大版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中语文必修四北师大版教学设计合集

目录

一、第一单元发现诗意

1.11滕王阁序

1.22树林和草原

1.3*3我与绘画的缘分

1.4*4观火

1.5本单元复习与测试

二、第二单元情景交融

2.15故都的秋

2.26前赤壁赋

2.3*7春江花月夜

2.4*8杜甫诗二首

2.5书面表达：抒情散文的写作

2.6口头表达：散文朗诵

2.7本单元复习与测试

三、第三单元熟识的陌生人

3.19祝福

3.210刘姥姥一进荣国府

3.3*11俄罗斯性格

3.4书面表达：人物小传写作

3.5口头表达：即席发言

3.6本单元复习与测试

四、第四单元艺术与科学

4.112千篇一律与千变万化

4.213风雨纵横好题诗——寄语学理工的青年

4.3*14谈挑花

4.4本单元复习与测试

第一单元发现诗意1滕王阁序

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以《滕王阁序》为教学内容，旨在引导学生深入理解古典诗词的魅力，培养学生对文学作品的鉴赏能力。通过分析作者的生平背景、诗歌意境、修辞手法等方面，使学生领略到古代文学的博大精深。教学过程中，将结合课本内容，以朗读、讨论、赏析等方式，激发学生学习兴趣，提升学生的语文素养。同时，注重培养学生独立思考、合作学习的能力，使学生在掌握知识的同时，提高综合素质。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《滕王阁序》，学生能够积累古典诗词中的经典语句，提高语言表达能力，学会运用古典文学元素。

2.思维发展与提升：培养学生对古典诗词的鉴赏能力，学会从作者生平、诗歌意境、修辞手法等多角度分析文学作品，提升思维品质。

3.文化传承与理解：引导学生了解古代文学的历史背景和文化内涵，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的审美情趣，通过欣赏《滕王阁序》的美学价值，激发学生的创造潜能。

5.学习方法与习惯：培养学生自主学习、合作学习的能力，养成良好的阅读和学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《滕王阁序》的作者背景和写作意图。

-掌握《滕王阁序》中的关键诗句及其表达效果。

-分析《滕王阁序》的辞藻运用和修辞手法，如对仗、排比、夸张等。

2.教学难点

-深入理解《滕王阁序》中的意境和情感，如豪放、悲壮等。

-把握作者在序文中对滕王阁的描绘和赞美，以及其中蕴含的历史文化内涵。

-在没有现代标点符号的情况下，正确断句和把握文章节奏。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示《滕王阁序》的历史背景和文学价值，帮助学生建立对文本的整体认知。

2.通过小组讨论，引导学生分析诗句的意境和修辞手法，促进学生之间的互动和思维碰撞。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演文中角色，体验作者的情感和创作情境，增强对文本的理解。

4.利用PPT展示《滕王阁序》的原文，同时标注重点字词和关键句，帮助学生理解文本内容。

5.课后布置写作练习，要求学生模仿《滕王阁序》的文风，创作一段描写景物的短文，提升学生的写作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放滕王阁的风景视频，引导学生思考古代文人笔下的风景与实际景色的差异。

-回顾旧知：提问学生关于古文阅读的方法和技巧，回顾古诗、古文的学习经验。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍王勃的生平和《滕王阁序》的写作背景。

-分析《滕王阁序》的开头，解释“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意境和修辞手法。

-讲解文中的对仗、排比、夸张等修辞手法，举例说明其在文中的作用。

-举例说明：

-通过具体诗句，如“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”，分析作者的抒情技巧和画面描绘。

-举例说明《滕王阁序》中的历史典故和成语的来源。

-互动探究：

-学生分组讨论，分析文中不同章节的主题和情感变化。

-引导学生思考《滕王阁序》中的“登高壮观天地间”的哲理内涵。

3.练习巩固（约15分钟）

-学生活动：

-学生自读《滕王阁序》，尝试找出自己认为最精彩的诗句并进行赏析。

-学生以小组为单位，选取文中一段进行断句和翻译，展示给全班同学。

-教师指导：

-对学生的赏析进行点评，引导他们从不同的角度理解诗句。

-对学生的断句和翻译进行纠正，强调古文阅读的准确性。

4.深入解析（约20分钟）

-讲解《滕王阁序》中的历史人物和事件，如滕王阁的建造背景、王勃与杨素的交往等。

-分析《滕王阁序》在文学史上的地位和影响，以及它对后世文人的启发。

-引导学生思考《滕王阁序》在文化传承中的作用和价值。

5.总结与拓展（约