2024-2025学年小学语文小学 3-4小学生阅读指导目录（2020版）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学语文小学3-4小学生阅读指导目录（2020版）教学设计合集

目录

一、人文社科

1.1《周恩来寄语：青少年版》

1.2《雷锋的故事》

1.3《林汉达中国历史故事集》

1.4《刘兴诗爷爷给孩子讲中国地理》

1.5《居里夫人的故事》

1.6《儿童哲学智慧书》

1.7《哲学鸟飞罗系列》

二、文学

2.1《成语故事》

2.2《中国古今寓言》

2.3《中国神话故事集》

2.4《稻草人》

2.5《宝葫芦的秘密》

2.6《三毛流浪记》

2.7《“下次开船”港》

2.8《孙悟空在我们村里》

2.9《小英雄雨来》

2.10《帽子的秘密》

2.11《小布头奇遇记》

2.12《推开窗子看见你》

2.13《笨狼的故事》

2.14《盘中餐》

三、自然科学

3.1《少儿科普三字经》

3.2《中国国家博物馆儿童历史百科绘本》

3.3《昆虫漫话》

3.4《中国儿童视听百科·飞向太空》

3.5《异想天开的科学游戏》

3.6《万物简史：少儿彩绘版》

3.7《蜡烛的故事》

四、艺术

4.1《地球的红飘带》

4.2《人民音乐家：冼星海》

4.3《父与子》

人文社科《周恩来寄语：青少年版》

主备人

备课成员

教材分析

《周恩来寄语：青少年版》是小学语文教材中一本富有教育意义的人文社科书籍。本章节内容以周恩来总理的寄语为核心，通过讲述周恩来总理的生平事迹和寄语，旨在引导学生学习周恩来总理的崇高品格和伟大精神。教材内容与学生生活实际紧密相连，有助于学生树立正确的人生观、价值观。本章节的教学设计将结合课本内容，以阅读指导为主，引导学生深入理解周恩来总理的寄语，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

核心素养目标

1.文本理解与鉴赏：培养学生阅读周恩来寄语的能力，理解其深层含义，提高对文本的鉴赏水平。

2.情感态度价值观：引导学生学习周恩来总理的崇高品德，培养爱国主义精神和社会责任感，形成正确的价值观。

3.语文实践与运用：通过阅读活动，提高学生的口语表达和书面表达能力，学会运用语文知识解决实际问题。

4.文化传承与创新：让学生了解周恩来总理的历史地位和精神风貌，增强文化自信，激发创新思维。

5.信息获取与处理：培养学生从多渠道获取信息的能力，学会筛选、整合信息，提高信息处理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于周恩来总理的基础知识，了解了他的主要事迹和贡献。此外，他们可能对爱国主义、社会责任感等概念有所了解，但具体到周恩来寄语的内容和深层次的理解可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学三年级至四年级的学生通常对历史人物故事有较强的兴趣，他们喜欢听故事、讲故事，并且愿意模仿和学习榜样。在学习能力方面，他们已经具备基本的阅读理解能力，能够阅读简单的文本并提取信息。学习风格上，他们可能更倾向于通过直观的图片、故事和互动活动来学习，以便更好地理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读周恩来寄语时可能遇到的困难包括理解文言文或古文中的某些词汇和表达，以及把握寄语背后的深层含义。此外，将寄语中的精神内涵与个人生活实践相结合，可能也是学生面临的挑战。为了克服这些困难，教师需要提供适当的辅助材料和教学策略，如使用现代汉语解释古文，通过讨论和角色扮演等活动帮助学生深入理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲述周恩来总理的生平事迹，引导学生了解背景知识，为理解寄语内容打下基础。

2.讨论法：组织学生分组讨论寄语中的关键词句，鼓励学生表达自己的看法，培养批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演周恩来总理或其他角色，通过模拟对话和情境，加深对寄语的理解和感受。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示周恩来总理的照片、视频资料，增强学生的视觉体验。

2.教学软件辅助：使用互动教学软件，如阅读理解软件，帮助学生更好地理解文本内容。

3.课外阅读推荐：提供相关阅读材料，如周恩来总理的其他讲话或文章，扩展学生的知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

教师布置学生提前阅读《周恩来寄语：青少年版》的相关章节，要求学生标记生词、理解段落大意，并准备分享自己对周恩来总理的认识。通过预习，学生可以初步建立对寄语背景的知识框架。

2.课中强化技能教师活动：

-导入：通过播放周恩来总理的讲话视频，激发学生对本节课的兴趣。

-讲解：教师用通俗易懂的语言解释寄语中的关键词句，并结合具体事例帮助学