2024-2025学年初中数学九年级下册人教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中数学九年级下册人教版（2024）教学设计合集

目录

一、第二十六章反比例函数

1.126.1反比例函数

1.226.2实际问题与反比例函数

1.3本单元复习与测试

二、第二十七章相似

2.127.1图形的相似

2.227.2相似三角形

2.327.3位似

2.4本章复习与测试

三、第二十八章锐角三角函数

3.128.1锐角三角函数

3.228.2解直角三角形及其应用

3.3本章复习与测试

四、第二十九章投影与视图

4.129.1投影

4.229.2三视图

4.329.3课题学习制作立体模型

4.4数学活动

4.5本章复习与测试

第二十六章反比例函数26.1反比例函数

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课设计意图在于让学生掌握反比例函数的概念、性质及其图象，培养学生的数学思维能力。通过实例引入，引导学生观察、分析、归纳，进而理解反比例函数的定义和性质。通过实际问题解决，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，为后续学习函数图像和性质打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。首先，通过实例引入反比例函数的概念，培养学生从具体情境中抽象出数学模型的能力。其次，通过观察反比例函数图象，引导学生进行逻辑推理，理解函数性质与图象之间的关系。再次，通过实际问题解决，培养学生的数学建模和直观想象能力。此外，通过计算反比例函数，锻炼学生的数学运算能力，并通过数据分析提升学生对数学规律的认识和应用。最后，通过小组合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：反比例函数的定义、图象与性质。

难点：理解反比例函数图象的几何特征，以及如何根据函数性质分析图象变化。

解决办法：

1.重点：通过实例分析，帮助学生理解反比例函数的定义，通过图象展示函数性质，强化对定义的掌握。

2.难点：利用几何变换方法，如坐标变换，帮助学生直观理解反比例函数图象的对称性和渐近线性质。通过逐步引导，让学生逐步构建反比例函数图象与性质之间的联系。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、几何画板软件

-课程平台：人教版初中数学教学资源平台

-信息化资源：反比例函数概念讲解视频、反比例函数图象绘制动画

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如坐标纸）、学生练习册

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的反比例现象，如长方形的长和面积、速度和时间等。

2.提出问题：引导学生思考这些现象中是否存在变量之间的反比例关系。

3.学生讨论：分组讨论，分享各自发现的反比例关系，教师巡视指导。

（二）讲授新课（20分钟）

1.反比例函数的定义：讲解反比例函数的定义，强调变量之间的反比例关系。

2.反比例函数的图象：展示反比例函数的图象，解释其几何特征，如对称性、渐近线等。

3.反比例函数的性质：讲解反比例函数的性质，如奇偶性、单调性等。

4.典例分析：通过具体实例，分析反比例函数的应用，如计算实际问题中的反比例关系。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习题：发放练习题，要求学生独立完成，教师巡视指导。

2.学生展示：选取部分学生的练习题进行展示，分析解题思路和过程。

3.讨论交流：分组讨论练习题中的难点，互相解答疑问。

（四）课堂提问（5分钟）

1.回顾导入环节的问题：引导学生回顾导入环节的问题，思考反比例关系的应用。

2.提出新问题：提出与反比例函数相关的新问题，如反比例函数在物理学中的应用。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提问学生关于反比例函数的定义、性质和应用等问题。

2.学生回答：学生积极回答教师提出的问题，展示自己的学习成果。

3.小组讨论：分组讨论反比例函数在实际生活中的应用，如计算比例系数、判断函数图象等。

4.教师点评：教师对学生的回答进行点评，指出优点和不足。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.数学抽象：引导学生从具体实例中抽象出反比例函数的概念和性质。

2.逻辑推理：通过实例分析和问题解决，培养学生的逻辑推理能力。

3.数学建模：引导学生运用反比例函数解决实际问题，如计算比例系数、判断函数图象等。

4.直观想象：通过几何画板展示反比例函数图象，培养学生的直观想象能力。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

一、知识掌握方面

1.学生能够理解反比例函数的概念，并能正确写出反比例函数的表达式。

2.学生能够识别反比例函数的图象，理解其对称性、渐近线等几何特征。

3.学生能够根据反比例函数的性质，判断函数的单