2024-2025学年初中数学八年级下册北京课改版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中数学八年级下册北京课改版（2024）教学设计合集

目录

一、第十四章一次函数

1.114.1函数

1.214.2函数的表示法

1.314.3函数图象的画法

1.414.4一次函数

1.514.5一次函数的图象

1.614.6一次函数的性质

1.714.7一次函数的应用

1.8本章复习与测试

二、第十五章四边形

2.115.1多边形

2.215.2平行四边形和特殊的平行四边形

2.315.3平行四边形的性质与判定

2.415.4特殊的平行四边形的性质与判定

2.515.5三角形中位线定理

2.615.6中心对称图形

2.7本章复习与测试

三、第十六章一元二次方程

3.116.1一元二次方程

3.216.2一元二次方程的解法

3.316.3列方程解应用问题

3.4本章复习与测试

四、第十七章方差与频数分布

4.117.1方差

4.217.2用科学计算器计算方差

4.317.3频数分布表与频数分布图

4.4本章复习与测试

第十四章一次函数14.1函数

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：初中数学八年级下册北京课改版（2024）第十四章一次函数14.1函数

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年4月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.数学抽象：通过研究一次函数的概念和性质，培养学生对数学对象的抽象思维能力和对数学语言的理解能力，使学生能够从实际问题中抽象出数学模型。

2.逻辑推理：在探索一次函数的性质和图像过程中，引导学生运用演绎推理和归纳推理，培养学生的逻辑思维能力，提高其解决问题的严谨性。

3.数学建模：通过实例分析，让学生学会如何将实际问题转化为数学模型，并运用数学工具进行求解，提高学生解决实际问题的能力。

4.数学运算：在求解一次函数相关问题时，强化学生的计算能力和运算技巧，提高其数学运算的准确性和效率。

5.数学思想方法：通过本节课的学习，使学生了解函数与方程的关系，体会函数思想在解决问题中的应用，培养其数学思想方法。

6.科学精神：在探究一次函数性质的过程中，培养学生对科学探究的热情，提高其科学素养和科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在学习本节课之前，已经掌握了实数的基本概念、一元一次方程、正比例函数和反比例函数等基础知识。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对数学学习普遍保持一定的兴趣，尤其是对数学问题解决有较强的求知欲。学生的数学能力差异较大，部分学生具有较强的逻辑推理能力和空间想象力，而部分学生在运算能力和抽象思维能力上有所欠缺。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过直观图形理解知识，有的则更倾向于逻辑推理和文字表述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一次函数时，学生可能会遇到将实际问题转化为数学模型、理解函数图像与实际意义之间的关系等困难。此外，对于抽象思维能力较弱的学生，掌握函数的性质和图像变化规律可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有北京课改版（2024）八年级下册数学教材，以便学生在课堂上跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与一次函数相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括函数图像的动态变化、实际应用案例等，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但若需要，将准备绘图工具和坐标纸，以便学生能够绘制函数图像。

4.教室布置：将教室划分为多个小组讨论区，每个区域配备黑板或白板，以便学生进行小组合作和展示成果。此外，确保教室光线充足，投影设备正常工作。

教学过程

1.导入新课

-老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，我们今天要学习的是一次函数。在上一节课，我们学习了正比例函数和反比例函数，它们都是一次函数的特殊情况。那么，今天我们就来探索一次函数的更多性质和图像特点。”

2.激发兴趣，引入主题

-老师展示一个实际问题：“小明家的手机话费与通话时间之间的关系是怎样的？”，引导学生思考并回答。

-学生们积极思考，有的说可能是正比例关系，有的说可能是反比例关系。

-老师总结：“今天我们就来学习一种更普遍的关系——一次函数，它能够描述很多实际问题中的数量关系。”

3.新知识学习

-老师板书：“一次函数的定义：设x、y为变量，如果y与x之间的关系可以表示为y=kx+b（k≠0），那么y是x的一次函数。”

-老师解释一次函数的定义，并举例说明。

-学生跟随老师一起阅读定义，并尝试用自己