2024-2025学年高中语文选修《中国文化经典研读》人教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中语文选修《中国文化经典研读》人教版教学设计合集

目录

一、第一单元入门四问

1.1今天为什么还要阅读经典

1.2经典常谈

1.3本单元复习与测试

二、第二单元儒道互补

2.1《论语》十则

2.2《老子》五章

2.3孟子见梁惠王

2.4本单元复习与测试

三、第三单元春秋笔法

3.1晋灵公不君

3.2本单元复习与测试

四、第四单元修齐治平

4.1《大学》节选

4.2本单元复习与测试

五、第五单元佛理禅趣

5.1《坛经》两则

5.2本单元复习与测试

六、第六单元家国天下

6.1求谏

6.2本单元复习与测试

七、第七单元天理人欲

7.1《朱子语类》三则

7.2本单元复习与测试

八、第八单元科学之光

8.1《天工开物》两则

8.2本单元复习与测试

九、第九单元经世致用

9.1《日知录》三则

9.2本单元复习与测试

十、第十单元人文心声

10.1《人间词话》十则

10.2原君

10.3本单元复习与测试

第一单元入门四问今天为什么还要阅读经典

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《中国文化经典研读》人教版第一单元“入门四问：今天为什么还要阅读经典”紧扣时代脉搏，引导学生深入探讨经典的价值和意义。本单元通过《论语》中的经典篇目，让学生感受孔子思想中的仁爱、礼仪、智慧等核心观念，了解中国传统文化的精髓。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生的文化素养，提高他们的语文素养，为后续的学习奠定坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的文化理解与传承意识，让学生认识到中国传统文化经典的价值和意义，激发他们对民族文化的自豪感和传承责任感。

2.提升学生的审美鉴赏能力，引导学生从《论语》中领悟儒家思想的深邃内涵，培养他们对文学作品的审美鉴赏和评价能力。

3.增强学生的思维品质，通过分析《论语》中的经典篇目，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

4.提高学生的语言运用能力，通过阅读经典，让学生在理解的基础上，学会运用规范的现代汉语进行表达和交流。

5.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论、课堂互动等形式，让学生在合作中共同探究经典，提升团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《论语》中孔子关于仁、礼、智、信等核心思想的内涵及其在现代社会的应用价值。

②分析《论语》中的经典篇章，把握孔子的教育理念和人际交往原则。

2.教学难点，

①深入理解孔子思想的历史背景和现实意义，将其与现代价值观相结合。

②在有限的课时内，引导学生通过文本解读，挖掘出《论语》中的深层哲理和文化精髓。

③培养学生对经典文献的阅读兴趣和批判性思维能力，使其能够在阅读中提出问题、解决问题。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合《论语》中的经典篇目，教师进行系统讲解，帮助学生理解孔子思想的核心内容。

2.讨论法：组织学生围绕《论语》中的特定观点进行小组讨论，激发学生的思考，培养他们的批判性思维。

3.案例分析法：选取与《论语》思想相关的现实案例，引导学生分析其应用，增强理论联系实际的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示《论语》的相关内容，图片和视频等多媒体元素，增强课堂的直观性和趣味性。

2.网络资源利用：引导学生利用网络资源查阅《论语》的背景资料和研究成果，拓宽知识面。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行互动式教学，如在线问答、小组竞赛等，提高学生的参与度和学习效果。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师展示孔子画像和《论语》的图片，引导学生思考：“为什么今天我们还要阅读经典？”

2.提出问题：“经典著作中有哪些智慧对我们现代人仍有启示？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的学习内容：《论语》及其核心思想。

讲授新课（20分钟）

1.教师讲解《论语》的成书背景和孔子的生平事迹，帮助学生了解孔子思想的历史渊源。

2.介绍《论语》中的核心思想，如仁、礼、智、信等，结合具体篇章进行解读。

3.分析《论语》中的经典语句，如“己所不欲，勿施于人”、“学而时习之”等，引导学生理解其内涵。

4.讨论孔子关于教育的观点，如“有教无类”、“因材施教”等，让学生认识到教育的重要性。

巩固练习（10分钟）

1.学生分小组讨论：《论语》中的哪一句名言对你最有启发？为什么？

2.各小组代表发言，教师点评并总结。

3.布置课后作业：阅读《论语》中的一篇章节，结合自己的实际经历，撰写心得体会。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“在《论语》中，孔子是如何看待人生的？”

2.学生回答后，教师进行点评和补