2024-2025学年高中英语选择性必修 第二册牛津译林版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语选择性必修第二册牛津译林版（2019）教学设计合集

目录

一、Unit1Themassmedia

1.1Welcometotheunit

1.2Reading

1.3Grammarandusage

1.4Integratedskills

1.5Extendedreading

1.6Project

1.7本单元复习与测试

二、Unit2Sportsculture

2.1Welcometotheunit

2.2Reading

2.3Grammarandusage

2.4Integratedskills

2.5Extendedreading

2.6Project

2.7本单元复习与测试

三、Unit3Fitforlife

3.1Welcometotheunit

3.2Reading

3.3Grammarandusage

3.4Integratedskills

3.5Extendedreading

3.6Project

3.7本单元复习与测试

四、Unit4LivingwithTechnology

4.1Welcometotheunit

4.2Reading

4.3Grammarandusage

4.4Integratedskills

4.5Extendedreading

4.6Project

4.7本单元复习与测试

Unit1ThemassmediaWelcometotheunit

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《高中英语选择性必修第二册牛津译林版（2019）》Unit1Themassmedia，主要围绕“大众媒体”这一主题展开，包括媒体类型、媒体影响以及媒体与个人生活的关系等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教材内容与学生已有的英语知识紧密相连。学生在初中阶段已经学习了基本的英语语法和词汇，具备了一定的英语阅读和写作能力。本节课的内容将帮助学生进一步拓展词汇量，提高阅读理解能力，同时，通过讨论媒体对个人生活的影响，引导学生关注社会现象，培养批判性思维能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化交流意识，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的大众媒体。

2.提升学生的信息识别与批判能力，让学生学会辨别媒体信息的真伪，形成独立思考。

3.增强学生的语言运用能力，通过阅读、写作和口语表达，提高学生在真实语境中的语言运用水平。

4.强化学生的社会责任感，引导学生关注社会问题，通过讨论媒体与个人生活的关系，培养学生的社会责任感和公民意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：理解不同类型大众媒体的特点和影响。

-细节说明：通过案例分析，重点讲解报纸、电视、互联网等媒体的信息传播方式、受众群体以及对社会的影响。

-举例：例如，通过分析《纽约时报》的报道风格和《今日头条》的算法推荐，让学生理解传统媒体和新媒体在信息传播上的差异。

2.教学难点：

-难点内容：批判性地分析媒体信息的真实性和偏见。

-细节说明：指导学生识别媒体中的事实与观点，分析媒体可能存在的偏见，并学会提出自己的观点。

-举例：例如，在讨论新闻报道时，引导学生分析报道的来源、立场，以及可能存在的编辑偏差。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授引入核心概念，通过讨论深化理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同媒体的编辑或记者，模拟新闻事件的报道过程，增强学生的实践操作能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示不同类型的媒体案例，包括新闻报道、社交媒体内容等，帮助学生直观理解媒体信息的多样性。同时，使用在线平台进行互动讨论，鼓励学生分享个人观点和体验。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，通过展示不同类型媒体的实际图片和视频，如报纸、电视新闻片段和社交媒体截图，引起学生的兴趣和好奇心。然后，提问学生：“你们每天接触哪些媒体？媒体对我们生活有什么影响？”引导学生思考媒体在信息传播和个人生活中的作用。

2.新课讲授

-详细内容1：介绍大众媒体的基本概念和类型，包括报纸、电视、广播、互联网等，并简要说明每种媒体的特点。

-详细内容2：讲解媒体信息传播的过程，包括信息采集、编辑、制作和发布，以及媒体对受众的影响。

3.实践活动

-详细内容1：组织学生进行小组讨论，让他们选择一种媒体类型，讨论该类型媒体在传播信息时的优势和劣势。

-详细内容2：让学生进行角色扮演，模拟新