湘教版数学七年级上册教案(全册教案).doc

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湘教版数学七年级上册教案

1具有相反意义的量

1．能用正、负数表示生活中具有相反意义的量；(重点)

2．理解正负数的意义，会判断一个数是正数还是负数；(重点)

3．理解有理数的意义，会对有理数进行分类．(难点)

一、情境导入

今年年初，一股北方的冷空气大规模地向南侵袭我国，造成大范围急剧降温，部分地区降温幅度超过10℃,南方有的地区的温度达到－1℃,北方有的地区甚至达－25℃,给人们

生活带来了极大的不便.

这里出现了一种新数——负数，负数有什么特点？你知道它们表示的实际意义吗？

二、合作探究

探究点一：正、负数的认识

【类型一】区分正数和负数

下列各数哪些是正数？哪些是负数？

42

-1，2.5，＋3，0，－3.14，120，－1.732，－7中，正数是 ；负数是

解析：0既不是正数也不是负数．在

422

-1，2.5，＋3，0，－3.14，120，－1.732，－7中，负数有－1，－3.14，－1.732，－7；

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正数有2.5，＋3，120；0既不是正数也不是负数．故答案为2.5，＋3，120；－1，－3.14，

72-1.732，－mm.

7

方法总结：带“＋”号的数是正数，带“－”号的

数是负数，要看其本质是正数还是负数.0既不是正数也不是负数，后面会学到＋(－3)不是正数，－(－2)不是负数.

【类型二】对数0”的理解

下列对“0”的说法正确的个数是()

①0是正数和负数的分界点；②0只表示“什么也没有”；③0可以表示特定的意义，如0℃;④0是正数；⑤0是自然数.

A．3B．4

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C．5D．0

0除了表示“无”的意义，还表示其他的意义，所以②不正确；0既不是正数也不是负数，所以④不正确；其他的都正确．故选A.

方法总结：0”“没有”的含义，其实”表示的意义非常广

泛，比如：冰水混合物的温度就是0℃，0是正、负数的分界点等．【类型三】对正、负数有关的规律探究

观察下面依次排列的一列数，请接着写出后面的3个数，你能说出第10个数、第

105个数、第2016个数吗？

(1)一列数：1，－2，3，－4，5，－6，______，______，______，…；111

(2)一列数：－1，2，－3，4，－5，6，____，____，____，….

解析：(1)对第n个数，当n为奇数时，此数为n；当n为偶数时，此数为－n；(2)对

第n个数，当n为奇数时，此数为－n；当n为偶数时，此数为EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up11(1),n).故(1)中应填7，－8，9；

第10个数为－10，第105个数是105，第2016个数是－2016；(2)中应填－7，EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up11(1),8)，－9；第

11

10个数为10，第105个数是－105，第2016个数是2016.

方法总结：解答探索规律的问题，应全面分析所给的数据，特别要注意观察符号的变化规律，发现数字排列的特征．

探究点二：具有相反意义的量

【类型一】用正、负数表示具有相反意义的量

如果温泉河的水位升高0.8m时水位变化记作＋0.8m，那么水位下降0.5m时水位

变化记作()

A．0mB．0.5m

C．－0.8mD．－0.5m

解析：由水位升高0.8