黑龙江省齐齐哈尔市第二十八中学八年级地理下册 6.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

黑龙江省齐齐哈尔市第二十八中学八年级地理下册6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：黑龙江省齐齐哈尔市第二十八中学八年级地理下册6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习黄土高原的地理位置、形成原因、地形地貌以及其对周边环境的影响，通过对黄土高原的全面了解，培养学生的地理素养和环保意识。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过探究黄土高原的形成、特点和生态环境问题，提高学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力。同时，增强学生的综合思维，使其能够从地理空间、时间、要素等多个维度审视黄土高原的地理环境，以及培养其地理实践力，激发对环境保护的自觉行动。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关地理知识，如地形、气候、土壤等基本概念，以及中国地理分区的基本情况，为学习黄土高原打下了一定的基础。

2.学生在学习兴趣上，对于具有地域特色的地理环境表现出浓厚兴趣；在能力上，具备了一定的地图阅读和分析能力，能够通过图表获取信息；在学习风格上，更喜欢直观、生动的教学方式，如案例分析和实地考察。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解黄土高原的形成机理、掌握黄土高原的生态环境特点及其对人类活动的影响，以及如何将理论知识与实际相结合，提出解决黄土高原环境问题的策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《地理》新人教版八年级下册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-黄土高原地形图、气候分布图

-相关教学视频资料

-互动讨论平台

-实地考察报告或案例分析资料

-地理信息系统（GIS）软件（如有条件）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场利用多媒体展示黄土高原的壮丽风光图片，同时播放一段关于黄土高原的视频，以此吸引学生的注意力。

-提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？这个地方有什么特别之处？”

-学生回答后，教师总结并引入新课：“这就是我们今天要学习的黄土高原，一个有着特殊地理特征和生态环境的区域。”

2.讲授新课（20分钟）

-利用PPT展示黄土高原的位置、范围和地形特点，讲解黄土高原的形成原因，包括风力沉积、水土流失等。

-通过互动问答，让学生分享他们对黄土高原的了解，教师根据学生的回答进行补充和讲解。

-展示黄土高原的生态环境问题，如水土流失、土地沙漠化等，并引导学生思考这些问题对当地居民生活的影响。

-讲解黄土高原的治理措施，如退耕还林还草、梯田建设、水土保持等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论黄土高原治理的有效方法，并准备进行汇报。

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及黄土高原的形成、特点、生态环境问题和治理措施。

4.课堂提问和师生互动（5分钟）

-随机抽取学生回答练习题，检查学生对新知识的掌握情况。

-针对学生的回答，教师进行点评和补充，确保学生理解正确。

-开放性问题：“如果你是黄土高原的居民，你会如何参与到治理工作中？”

-学生分享自己的想法，教师总结并强调每个人的责任和作用。

5.总结和拓展（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调黄土高原的生态环境保护和治理的重要性。

-拓展活动：布置课后作业，要求学生收集关于黄土高原治理的资料，下一节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过提问、讨论、练习等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理思维能力和实践能力。同时，通过让学生参与到治理措施的讨论中，提升他们的环保意识和责任感。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确描述黄土高原的位置、范围和地形特点，理解其形成原因及生态环境问题，掌握治理黄土高原的主要措施。

2.分析能力方面：学生能够运用所学知识，分析黄土高原生态环境问题的成因，并提出合理的治理建议。

3.实践能力方面：学生能够将所学知识应用于实际情境中，如讨论如何参与到黄土高原治理工作中，提出可行的方案。

4.地理素养方面：学生能够从地理空间、时间、要素等多个维度审视黄土高原的地理环境，形成地理空间观念。

5.环保意识方面：学生能够认识到环境保护的重要性，增强对生态环境保护的自觉行动。

6.团队协作能力方面：学生在分组讨论和练习中，能够积极参与、协作，共同解决问题。

7.表达能力方面：学生在课堂提问和分享环节，能够清晰、准确地表达自己的观点。

8.自主学习能力方面：学生在课后作业中，能够主动收集关于黄土高原治理的资料，提升自主学习能力。

9.价值观方面：学生能够树立正确的