人教版历史与社会八年级下册8.2洋务运动与近代民族工业第一课时《洋务运动》说课稿.docx

人教版历史与社会八年级下册8.2洋务运动与近代民族工业第一课时《洋务运动》说课稿

授课内容

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设计思路

结合人教版历史与社会八年级下册8.2洋务运动与近代民族工业第一课时《洋务运动》，本节课的设计思路为：首先通过引导学生回顾已学知识，引入洋务运动的背景；其次，详细介绍洋务运动的内容及其在中国近代史上的地位和影响；最后，通过案例分析、小组讨论等形式，使学生理解洋务运动对近代民族工业发展的作用，培养学生分析历史事件的能力。教学过程中注重理论联系实际，激发学生的兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维素养、文化认同素养以及实践创新素养。通过学习洋务运动，学生将培养分析历史事件的能力，理解洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用，发展历史思维素养。同时，通过对洋务运动中民族工业的探讨，增强对中华民族自力更生、艰苦创业精神的认同，提升文化认同素养。在实践中，通过小组讨论、案例分析等活动，锻炼学生的合作能力、问题解决能力，培养实践创新素养。

重点难点及解决办法

重点：洋务运动的主要内容、历史地位及其对中国近代化的影响。

难点：洋务运动与近代民族工业发展的内在联系。

解决办法：

1.通过多媒体展示洋务运动时期的重要事件、人物、成果，帮助学生形象地理解洋务运动的主要内容。

2.采用时间轴的方式，梳理洋务运动的发展脉络，使其在历史背景中凸显地位，便于学生把握。

3.通过案例分析，引导学生探讨洋务运动对中国近代民族工业的推动作用，以及其在近代化进程中的局限性。

4.设计课堂讨论环节，让学生结合所学知识，探讨洋务运动与近代民族工业发展的关系，加深理解。

5.对难点问题进行分步讲解，先介绍洋务运动的基本情况，再分析其对民族工业的影响，最后总结其在近代化进程中的作用，逐步突破难点。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史教学PPT、视频资料、网络资源

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、互动游戏

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示洋务运动时期的一些代表性图片，如江南制造总局、北洋海军等，引起学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的“近代化的起步”，引导学生思考近代化的进程是如何开始的。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：详细讲解洋务运动的背景、主要内容和影响，包括洋务派的主张、重要事件和成果。

-举例说明：通过展示洋务运动中的一些具体事例，如洋务派兴办的工厂、学校，以及推动的近代工业发展，帮助学生理解洋务运动的具体实践。

-互动探究：将学生分组，每组探讨洋务运动对中国近代化的贡献和局限，引导学生从不同角度分析问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，完成一份关于洋务运动的思维导图，梳理洋务运动的主要事件、人物和影响。

-教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够准确掌握知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调洋务运动在中国近代化进程中的重要地位和作用。

-点评学生的课堂表现，肯定学生的努力和进步。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于洋务运动的短文，要求结合课堂所学，分析洋务运动对中国近代民族工业的影响。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-邀请学生分享他们对洋务运动的理解和看法，鼓励学生提出问题，激发学生的探究兴趣。

-布置下一节课的学习内容，提醒学生预习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关历史文献：《洋务运动档案》、《清代洋务运动资料汇编》等。

-学术论文：《洋务运动与中国近代化的起步》、《洋务运动与民族资本主义的发展》等。

-相关影视作品：《走向共和》、《辛亥革命》等涉及洋务运动的历史剧集或电影。

-历史博物馆资源：如中国近代史博物馆、南京中国近代史遗址博物馆等。

-纪念馆、遗址：如江南制造总局遗址、天津北洋水师学堂等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的历史文献和学术论文，以更深入地理解洋务运动的历史背景、内容和影响。

-建议学生观看相关的影视作品，通过视听材料直观感受洋务运动的历史氛围，增强对历史事件的理解。

-安排学生参观历史博物馆和纪念馆，通过实地考察，使学生更直观地了解洋务运动的历史遗迹和实物资料。

-鼓励学生参与历史学术讲座或研讨会，与其他学习者交流对洋务运动的理解和看法，拓宽知识视野。

-建议学生通过图书馆或网络资源，查阅洋务运动时期的经济、政治、文化等方面的资料，全面了解洋务运动对中国近代化的影响