2024年秋九年级历史上册 第七单元 工业革命、马克思主义的诞生与反殖民斗争 第19课 马克思主义的诞生说课稿 川教版.docx

2024年秋九年级历史上册第七单元工业革命、马克思主义的诞生与反殖民斗争第19课马克思主义的诞生说课稿川教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

2024年秋九年级历史上册第七单元“工业革命、马克思主义的诞生与反殖民斗争”第19课《马克思主义的诞生》，川教版。本课主要讲述了马克思主义的诞生背景、主要内容及其历史意义。教材通过生动的史实，深入浅出地介绍了马克思主义的三个来源和三个组成部分，以及马克思主义在指导工人运动和社会主义建设中的重要作用。本节课旨在帮助学生理解马克思主义的基本原理，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

二、核心素养目标

1.历史素养：通过对马克思主义诞生背景、内容及其影响的学习，培养学生对历史事件的分析和概括能力，以及对历史发展趋势的理解。

2.思维素养：引导学生运用批判性思维，分析马克思主义理论对当时社会变革的推动作用，以及其对于现代社会的影响。

3.文化认同：通过学习马克思主义的诞生，强化学生对社会主义价值观的认同，培养学生的家国情怀和社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：马克思主义的三个来源和三个组成部分，以及马克思主义的历史意义。

难点：马克思主义理论深奥，学生理解难度较大。

解决办法：

1.采用案例教学法，通过具体历史事件引入，帮助学生理解马克思主义的理论来源。

2.使用图表、时间线等直观工具，梳理马克思主义的组成部分，使之更加清晰易懂。

3.引导学生阅读原著片段，结合时代背景，深入理解马克思主义的核心观点。

4.设计课堂讨论和小组合作活动，让学生在互动中探讨马克思主义的理论意义和实践价值。

5.针对不同学生的学习基础，提供个性化辅导，确保每位学生都能掌握重点内容，突破难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：电子课本、教学PPT、历史资料文档

4.教学手段：案例教学法、小组讨论、课堂问答、历史场景模拟

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于工业革命时期工人生活状况的视频，让学生感受工人阶级的艰辛。

2.提出问题：引导学生思考，这样的社会背景下，工人阶级需要一种什么样的理论来指导他们的斗争？

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解马克思主义的诞生背景，包括工业革命的影响、工人阶级的觉醒等。

2.介绍马克思主义的三个来源和三个组成部分，通过图表和实例进行讲解。

3.讲解马克思主义的历史意义，包括对工人运动的推动、社会主义国家的建立等。

互动环节：

-在讲解过程中，穿插提问，检查学生对知识点的理解。

-邀请学生分享他们对马克思主义的理解和感悟。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生分小组，讨论马克思主义的某一组成部分，并准备进行汇报。

2.汇报展示：各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。

互动环节：

-教师针对学生的汇报进行点评，指出优点和不足。

-鼓励学生提问，解答他们在讨论中的疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生对马克思主义的理解，以及它对现代社会的影响。

2.让学生思考，作为新时代的青少年，如何学习和践行马克思主义？

互动环节：

-教师引导学生结合实际，思考如何将马克思主义的理论应用到学习和生活中。

-鼓励学生发表自己的观点，教师进行点评和总结。

五、总结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调马克思主义的重要性和现实意义。

2.布置作业：让学生撰写一篇关于马克思主义的学习心得。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论等方式激发学生的思维，培养学生的历史素养和思维素养。同时，通过情境创设和实例讲解，帮助学生理解和掌握新知识，达到巩固练习的目的。在课堂提问环节，引导学生结合实际，提升核心素养能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《共产党宣言》、《资本论》等马克思主义经典著作。

-相关电影：《青年马克思》、《列宁在十月》等反映马克思主义诞生和影响的历史电影。

-相关纪录片：《工业革命的进程》、《马克思主义的历程》等。

-网络资源：国家数字图书馆、中国大学MOOC等平台上关于马克思主义的理论课程和资料。

2.拓展建议：

-阅读原著：鼓励学生阅读《共产党宣言》等原著，以加深对马克思主义理论的理解。

-观看电影纪录片：组织学生观看与马克思主义相关的电影和纪录片，通过视听结合的方式，增强学习兴趣。

-开展主题讨论：组织课堂或课外讨论，让学生就马克思主义的理论和实践展开交流。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观革命历史博物馆或相关纪念地，实地感受马克思主义的历史影响。

-研究性学习：鼓励学