第6课 现代科技进步与人类社会发展说课说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二.docx

第6课现代科技进步与人类社会发展说课说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二

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设计意图

本节课旨在通过引导学生探讨现代科技进步与人类社会发展的关系，帮助学生理解科技对社会发展的推动作用，以及科技进步给人类生活带来的变化。结合2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二的相关内容，本节课将围绕课本中的科技革命、工业化进程等核心知识点展开，强调理论与实践相结合，培养学生分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用历史思维分析科技发展与社会进步的关系，理解科技进步对人类历史进程的影响。

2.知识整合：训练学生整合历史、科技、经济等多学科知识，形成全面的历史认识。

3.批判性思维：培养学生对科技进步带来的利弊进行客观评价，提高批判性思维能力。

4.历史价值观：引导学生树立正确的历史价值观，认识到科技进步应服务于人类社会的可持续发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-科技革命的影响：详细讲解第一次工业革命和第二次工业革命对人类社会发展的深远影响，包括生产力提升、城市化进程、社会结构变化等。重点强调科技进步如何推动社会转型，例如，通过分析蒸汽机的发明如何促进工业生产效率的提高，以及电力和内燃机的应用如何引发社会生活的变革。

-科技与社会互动：讲解科技发展与社会需求、社会制度之间的互动关系，如科技发展如何受到社会需求的影响，以及科技进步如何推动社会制度的变革。例如，通过探讨信息技术的发展如何改变人们的交流方式，进而影响社会结构和经济形态。

2.教学难点

-科技革命的历史背景：理解科技革命发生的历史背景，包括政治、经济、文化等多方面因素。难点在于如何让学生理解这些复杂背景之间的内在联系，例如，分析第一次工业革命为何在英国首先发生，需要讲解英国当时的政治稳定、资本积累、技术积累等条件。

-科技进步的社会效应：理解科技进步带来的正面和负面效应，如环境问题、社会不平等、伦理道德问题等。难点在于如何引导学生全面分析科技进步的双刃剑效应，例如，讨论工业化进程中环境污染问题，让学生认识到科技进步在带来便利的同时，也需要考虑对环境的影响。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、历史教科书、历史地图、时间轴图表

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：历史教学软件、科技发展相关的视频资料、历史文献电子版

-教学手段：小组讨论、案例分析法、历史情景模拟、课堂问答、思维导图制作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示历史时间轴，引导学生回顾已学过的历史知识点，如农业革命和工业革命。

-提问学生：“科技进步对社会发展有哪些影响？”

-引出本节课主题：“现代科技进步与人类社会发展”。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍科技革命的定义和特征，通过案例讲解第一次工业革命和第二次工业革命的主要成就。

-分析科技进步对生产力的提升、城市化进程、社会结构变化等方面的影响。

-讨论科技进步与社会需求、社会制度之间的互动关系，通过实例说明科技进步如何推动社会制度的变革。

-引导学生思考科技进步可能带来的问题，如环境破坏、社会不平等、伦理道德问题等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个科技革命的案例，分析其对人类社会发展的影响。

-各组汇报讨论结果，其他学生进行补充或提出疑问。

-教师点评，总结学生讨论中的亮点和不足。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调科技进步对社会发展的双重影响。

-引导学生思考如何在享受科技进步带来的便利的同时，减少其负面影响。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生撰写一篇短文，主题为“科技进步对现代社会的影响及对策”。

-提醒学生结合课堂所学内容，进行深入分析和思考。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握科技革命的定义、特征及其对人类社会发展的深远影响。通过对第一次工业革命和第二次工业革命的学习，学生能够列举出这两个时期的重要科技成就，并理解这些成就如何推动社会生产力的提升、城市化进程和社会结构的变革。

2.思维能力：学生在学习过程中，能够运用历史思维分析科技进步与社会发展的关系，提高了批判性思维能力。通过对科技进步带来的正面和负面效应的讨论，学生能够形成全面的历史认识，并能够对科技进步的社会效应进行客观评价。

3.知识整合：学生能够将历史、科技、经济等多学科知识进行整合，形成对科技进步与社会发展的整体认识。在巩固练习环节，学生通过分组讨论，能够结合具体案例，分析科技进步对社会各个方面的影响。

4.问题解决：学生在学习过程中，能够针对科技进步带来的问题提出自己的见