Module 2 Unit 5 Friends 单元整体（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用） 英语五年级上册.docx

Module2Unit5Friends单元整体（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Module2Unit5Friends单元整体

2.教学年级和班级：2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：2课时

本节课旨在帮助学生掌握关于朋友的词汇和句型，培养他们的口语交际能力和团队协作精神。通过学习本单元，学生将能够描述朋友的特点，讨论朋友的喜好，并在实际情景中运用所学知识。课程内容紧密围绕教材，确保学生能够在掌握基础知识的同时，提高英语实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生将提升用英语描述人物特征和喜好的能力，增强跨文化交际意识。同时，鼓励学生主动参与课堂活动，发展批判性思维和创造性思维。在学习过程中，学生需通过观察、分析、合作等方式，提高信息获取和问题解决的能力，形成有效的学习策略，为终身学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握描述朋友的形容词和句型，如：He/Sheiskind/friendly/nice.

②能够用英语进行简单的对话，讨论朋友的喜好和特点。

2.教学难点：

①正确使用现在进行时态描述朋友的喜好，如：He/Shelikesplayingfootball.

②区分和运用不同的人称代词（he/she/they）以及相应的动词形式。

③在真实语境中灵活运用所学词汇和句型，进行流畅的口语交流。

④理解和运用比较级和最高级来描述朋友的特点，如：Sheisthetallestinourclass.

四、教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的图片、音频和视频材料，用于展示不同朋友的特点和喜好，增强课堂互动性。

3.教学工具：准备好交互式白板或投影仪，以便展示教学材料和进行课堂活动。

4.教室布置：根据教学活动需要，安排座位以便小组讨论，并确保教室环境整洁、有序。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对朋友特点描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么样的特质可以描述一个人是你们的好朋友吗？朋友在我们的生活中有什么样的重要性？”

-展示一些关于朋友互动的图片或视频片段，让学生初步感受朋友间的相处和特点。

-简短介绍描述朋友特点的词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.描述朋友特点的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述朋友特点的基本词汇和句型。

过程：

-讲解描述朋友特点的词汇，如kind,friendly,helpful等。

-详细介绍描述朋友特点的句型，如“He/Sheisveryfriendly.”，使用示例句帮助学生理解。

-通过实例或小故事，让学生更好地理解这些词汇和句型在实际交流中的应用。

3.朋友特点描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述朋友特点的多样性和实用性。

过程：

-选择几个典型的描述朋友特点的案例进行分析。

-详细介绍每个案例中如何使用词汇和句型，让学生全面了解描述朋友特点的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，并讨论如何用英语描述自己的朋友。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用英语描述朋友的特点，并提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和英语口语表达能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个朋友特点进行深入讨论。

-小组内讨论该特点的不同表达方式，并尝试用英语进行描述。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述朋友特点的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括朋友特点的描述和例句。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述朋友特点的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括描述朋友特点的词汇、句型和案例分析。

-强调描述朋友特点在英语交流中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

-布置课后作业：让学生用英语描述自己的一个朋友，并分享在课堂上学到的描述技巧。

注意：以上教学过程