2024-2025学年高中英语选择性必修 第三册北师大版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语选择性必修第三册北师大版（2019）教学设计合集

目录

一、Unit7Careers

1.1Lesson1EQ:IQ

1.2Lesson2CareerSkills

1.3Lesson3MeettheNewBoss:You

1.4本单元复习与测试

二、Unit8Literature

2.1Lesson1TheLastLeaf

2.2Lesson2Poetry

2.3Lesson320,000LeaguesUndertheSea

2.4本单元复习与测试

三、Unit9HumanBiology

3.1Lesson1ToCloneorNottoClone?

3.2Lesson2BrainPower

3.3Lesson3EpidemicsExplained

3.4本单元复习与测试

Unit7CareersLesson1EQ:IQ

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语选择性必修第三册北师大版（2019）Unit7CareersLesson1EQ:IQ

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用英语进行职业规划的讨论，提高口语表达能力和跨文化交流能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，通过对比EQ和IQ，引导学生认识到不同能力在职业发展中的重要性。

3.文化意识：通过学习不同职业的特点和要求，增强学生对多元文化的理解和尊重，拓宽国际视野。

4.学习能力：通过小组合作和自主学习，提高学生自主获取信息、分析和解决问题的能力。

5.情感态度与价值观：引导学生树立正确的职业观，认识到努力学习和不断提升自己对于职业发展的重要性。

学情分析

高一年级的学生刚刚进入高中阶段，对职业规划的认识较为初步，好奇心强，但自我认知和职业规划意识尚需培养。知识层面，学生对英语基础语法和词汇掌握较好，但在运用英语进行深入讨论和表达个人观点方面存在一定困难。能力上，学生的口语表达能力和批判性思维能力有待提高。素质方面，学生的团队合作意识较强，但个别学生可能存在学习动力不足的问题。这些特点对课程学习有积极的一面，如易于激发学习兴趣，但也需要教师关注个体差异，通过适当的教学策略，帮助学生在英语学习中提升职业规划和自我认知能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如职业卡片、图片）、学生笔记本电脑

-课程平台：北师大版英语课程平台，提供教学资源下载

-信息化资源：在线职业规划相关视频、职业测评工具、英文职业描述文章

-教学手段：PPT课件、小组讨论、角色扮演、课堂游戏

教学过程

1.导入新课

-教师自我介绍：Hello,everyone.ImyourEnglishteacher.Today,wearegoingtoexploreaveryinterestingtopic:Careers.

-提问：Whatdoyouthinkaboutcareers?Canyounamesomecareersthatyouareinterestedin?

-学生回答，教师总结：Careersareimportantforeveryone.Theyshapeourlivesandhelpustoachieveourdreams.Today,wewilldiscusstwokeyfactorsthatcontributetoasuccessfulcareer:EmotionalQuotient(EQ)andIntelligenceQuotient(IQ).

2.课文主旨内容探究

-教师展示课文标题：“EQ:IQ”，引导学生思考：Whatdoyouthinkthesetwotermsmean?Howdotheyrelatetocareers?

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-学生汇报讨论结果，教师总结：EQreferstoourabilitytounderstandandmanageouremotionsandtheemotionsofothers.IQisameasureofourintelligence.Bothareimpo