2024-2025学年小学美术一年级下册人美版（常锐伦、欧京海）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术一年级下册人美版（常锐伦、欧京海）教学设计合集

目录

一、地方课程

1.120.剪纸动物

1.221.木制玩具

1.322.家乡的水果

地方课程20.剪纸动物

主备人

备课成员

设计思路

本节课以小学美术一年级下册人美版地方课程20.剪纸动物为主题，旨在培养学生的动手能力和审美情趣。课程内容与课本紧密关联，通过学习剪纸动物，让学生了解剪纸艺术的基本技巧和表现手法。设计思路如下：

1.结合一年级学生的认知特点，采用趣味性、互动性强的教学方式，激发学生的学习兴趣。

2.通过观察、模仿、实践等环节，让学生掌握剪纸的基本步骤和技巧。

3.鼓励学生发挥想象，创作出独具特色的剪纸作品，培养学生的创新意识和审美能力。

4.结合当地剪纸文化，让学生了解剪纸艺术的历史、传承和发展，增强文化自信。

5.整合课本内容，将剪纸动物与日常生活相结合，提高学生的生活实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，具体目标如下：

1.创意实践：通过剪纸动物的制作，激发学生的创意思维，培养学生动手实践的能力，使其能够在实践中探索和发现美术的乐趣。

2.文化理解：让学生了解剪纸艺术的历史和文化内涵，增强对传统文化的认同感和自豪感，培养学生尊重和保护文化遗产的意识。

3.审美判断：通过观察、分析和评价剪纸作品，提高学生对美的感知能力，培养学生的审美判断力。

4.个性表达：鼓励学生在剪纸过程中表达个人情感和想法，培养学生的个性化和独特化的艺术表达方式。

5.终身学习：引导学生认识到美术学习是一个持续的过程，激发其对美术学习的兴趣和持续探索的热情，为终身学习打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.剪纸动物的基本步骤和技巧，如折叠、剪刻等。

2.创作具有个性和创意的剪纸作品。

难点：

1.学生对剪纸工具和材料的不熟悉，导致操作困难。

2.学生在创作过程中缺乏创意，作品缺乏个性。

解决办法：

1.通过示范和讲解，让学生熟悉剪纸工具和材料的正确使用方法。

2.鼓励学生从生活中的动物形象入手，引导他们观察和想象，激发创意。

3.设定不同难度的剪纸练习，逐步提高学生的剪纸技能。

4.组织小组讨论，让学生互相学习，共同解决创作难题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的示范和讲解，教授剪纸的基本技巧和步骤，确保学生掌握基本技能。

2.演示法：教师现场演示剪纸过程，让学生直观学习，提高学习效率。

3.实践法：鼓励学生动手实践，通过不断尝试和修正，提高剪纸技巧和创意表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示剪纸艺术的历史、作品欣赏，激发学生学习兴趣。

2.实物操作：准备剪纸工具和材料，让学生亲自动手操作，体验剪纸的乐趣。

3.网络资源：引入网络上的剪纸教程和作品，拓宽学生的视野，丰富教学内容。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对剪纸的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道剪纸是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于剪纸的图片或视频片段，让学生初步感受剪纸的魅力或特点。

简短介绍剪纸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、剪纸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解剪纸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解剪纸的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍剪纸的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、剪纸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解剪纸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的剪纸案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解剪纸的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用剪纸解决实际问题。

小组讨论：

将学生分成若干小组，每组选择一个与剪纸相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与剪纸相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对剪纸的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课