新课程下现代化教学手段对小学数学教学帮助.pdfVIP

新课程下现代化教学手段对小学数学教学的帮助

摘要：新课程的课堂教学要由传统的知识性教学转向现代化的

发展性教学。其中，利用远程教育等现代教学设施以增加课堂中的

技术含量与活力，激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效率，特别

是对传统意识中的比较枯燥的数学课堂更是明显，使一节成功的数

学课具备“新”“趣”“活”“实”“美”等特点更好实现。

关键词：新课程兴趣活动现代化

教师不仅仅要“传道、授业、解惑”，还应该注重学生人格和个

性的发展，尤其是在新课程改革中，在提倡素质教育的今天，我

们要努力完成教师角色的转变，教师应该与新课程同行，与学生共

同成长。新课程的课堂教学要由传统的知识性教学转向现代化的发

展性教学。其中，利用远程教育等现代教学设施以增加课堂中的技

术含量与活力，激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效率，特别是

对传统意识中的比较枯燥的数学课堂更是明显，使一节成功的数学

课应该具备“新”“趣”“活”“实”“美”的特点更容易也更好的实

现。

一、利用现代化教学新手段，激发学生兴趣，诱发学生乐于探

索数学的动机

新课标强调没有情感的教学是不快乐的，也是没有生命的。每

一个学生都是具有情感的“生命体”，所以要求我们教师必须把教

学植根于对学生深厚的“爱”之中。努力创设利于学生思维发展的

学习情境，让学生置身在探索数学的乐园里。通过远程教育资源，

为学生提供形象逼真、色彩鲜明的画面，配以悠扬悦耳的音乐，充

分刺激学生的多种感官，有效地创设问题情境，吸引学生积极主动

地参与探究新知的活动中。例如我在教学《体积的计算》时，运用

现代化教学媒体资源演示“小明切橡皮”的整个过程，同时出示

相关物体图片，然后在我的启发下，导入新课：体积的计算。这样

唤起了学生探究的愿望，激发学生的学习兴趣，诱发了学生参与学

习解决问题的动机，并使学生进一步体会出数学在生活中的作用。

就这样，学生在积极的状态下，进入了新知的学习中。

运用多媒体计算机辅助教学，能较好地处理好大与小，远与近，

动与静，快与慢，局部与整体的关系，能吸引学生的注意力，使学

生形成鲜明的表象，启迪学生的思维，扩大信息量，提高教学效率。

可以说，现代教学技术和手段的推广使用为教学方法的改革发展开

辟了广阔的天地。

二、利用现代化教学新手段为学生提供丰富的学习资源，可以

使教学方法灵活的同时把教材用活、把学生教活

在教学中，我们要努力提供与学生实际生活相关的情景和材料，

并不是要求学生完全到现实生活中学习数学。由于学习数学的主要

场所是课堂，所以，教学中所提供的实际情景或材料多数是相对真

实或生活情景的一种模拟。在常规的教学中，受到时间、空间等多

种因素的限制而无法满足教学内容的创作及呈现。而远程教育手段

能够创设集图、文、声、色及网络、交互于一体，利用多种表现形

式，多样、生动、有趣地模拟和呈现实际生活情景，有利沟通生活

中的数学与课堂上的联系，从而丰富数学教学的内容，促使学生理

解数学、爱数学、应用数学，培养学生发现和解决问题的能力。例

如，在学习《简单的统计》时，可以运用远程媒体资源演示各种数

据、图表。让学生通过收集、整理、描述所获得的有关信息，并对

所获得的信息进行分析。让学生通过对现实问题的探索充分认识到

统计的广泛应用。在解决实际问题的过程中，强化学生对知识的理

解，使之体会到生活中处处皆数学及数学对生活的重要影响，更能

激发学生学习的兴趣。

三、利用现代化教育手段能有力做到教学内容充实，教学目标

落实，课堂训练扎实，可以作为学生解决问题的有力工具

新课标指出：数学教学不仅教给学生数学知识，而且还要揭示

获取知识的思维过程。多媒体计算机能有效地展示新知形成的过

程，不仅能辅助教师的教，更能激发学生积极主动探索。从不同的

角度、不同层次去探索，从而拓宽了学生解决问题的思路，提高学

生解决问题的能力。可见，现代化教学手段的应用，为探究教学插

上了翅膀，既提高了课堂教学效率，又培养了小学生应用现代信息

技术的能力。

四、利用现代化教学手段，改变了学生的学习方式，给学生营

造“氛围美”，让学生“感受美”

所谓改变学生的学习方式，是指从单一、被动的学习方式向多

样化的自主学习方式转变。其中，自主选择、合作交流和亲身实践

都是重要的学习方式。一个人只有在宽松的氛围中，才会展现自己

的内心世界，才会勇于表现自我，个人的主观能动性才能得到发挥。

教学过程是师生相互交流的双边活动过程。师生以什么样的心境进

入教学过程，是学