人教版高中思想政治选择性必修3逻辑与思维课后习题 第2单元 遵循逻辑思维规则 第4课 准确把握概念 第1框 概念的概述.doc

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第一框概念的概述

课后·训练提升

基础巩固

一、选择题

1.下列关于“概念”的说法正确的是()

A.概念是反映事物所有属性的思维形式

B.概念具有抽象性和概括性

C.一个语词只能表达同一个概念

D.概念的内涵和外延是固定不变的

答案B

2.概念之间的外延关系依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分,可分为()

A.包含与被包含关系

B.相互依存关系

C.相容关系和不相容关系

D.对立统一关系

答案C

A.全同关系

B.反对关系

C.全异关系

D.交叉关系

答案A

4.下面对所给概念的本质属性揭示正确的是()

①国家→阶级性②国家→社会性③商品→使用价值

④商品→价值

A.①③ B.①④

C.②③ D.②④

答案B

解析阶级性和社会性都是国家的属性,但阶级性是国家的本质属性,①正确,②错误;使用价值和价值都是商品的属性,但价值才是商品区别于其他劳动产品的本质属性,④正确,③错误。

5.下列概念之间存在交叉关系的是()

A.风景画;水墨画

B.民法典;我国第一部以法典命名的法律

C.公司经理;幼儿园学生

D.苹果;水果

答案A

6.下列与“黄牛;牛角”相似的选项是()

A.白马;马术

B.桌子;桌面

C.手机;耳机

D.电脑;平板

答案B

7.某班学生在学习了《逻辑与思维》之后,尝试把形式逻辑运用到日常学习中去。某同学用图表示两个概念外延之间的关系。下列组合中符合下图示意的是()

A.S—国体P—政体

B.S—立法机关P—司法机关

C.S—行政诉讼P—民事诉讼

D.S—社会主义经济制度P—社会主义基本经济制度

答案D

二、非选择题

8.能不能将“某学校学生”和“某学校”两个概念的外延关系画成下图?为什么?如果不能画成下图,正确的图示关系应该是什么?

答案不能。“某学校学生”和“某学校”这两个概念的关系应是全异关系,正确的图示应该是:

这一错误的实质在于将概念之间的关系混同于事物之间的关系,认为学生是在学校里面学习的,所以将“某学校学生”这个概念的外延画在“某学校”这个概念的外延里面。

能力提升

一、选择题

1.从概念的外延来看,“真理”和“科学理论”的关系是()

A.全同关系 B.属种关系

C.交叉关系 D.反对关系

答案B

2.“刑法”与“法律”两个概念的关系是()

A.属种关系 B.种属关系

C.交叉关系 D.全同关系

答案B

3.正确表示“中国”“亚洲国家”“发展中国家”三个概念外延间关系的图形是()

答案A

4.假设A、B为两个外延相容的概念,其相容关系可以用图示表示如下。下列选项描述符合图示信息的是()

①A“高一年级全体师生”和B“毕业班全体师生”②A“海南省的城市”和B“海口市”③A“我校的教师队伍”和B“我校全体教职员工”④A“河北省”和B“北京市”

A.①② B.②③

C.①④ D.③④

答案B

二、非选择题

5.法国作家雨果出国旅行,走到某国边境,宪兵要检查登记。

问道:“姓名?”

“雨果。”

“干什么的?”

“写东西的。”

“以什么谋生?”

“笔杆子。”

于是,宪兵在登记簿上写道,姓名:雨果。职业:笔杆贩子。

(1)雨果怎么成了“笔杆贩子”?

(2)这种情况是由什么原因导致的呢?

答案(1)雨果之所以成了“笔杆贩子”,是因为宪兵误把以笔杆子写东西谋生,当作贩卖笔杆子谋生。

(2)产生这种情况的原因是宪兵误解了“以笔杆子谋生”这个概念的内涵。

6.阅读材料,回答问题。

多词一义

一词多义

1.土豆洋芋洋山芋山药蛋马铃薯

2.维生素维他命vitamin

3.大夫医生郎中

4.妻子老婆夫人

青:青铜——黄色

青砖——灰色

青草——绿色

青衣——青色

概念和语词有什么关系?

答案从概念与语词的关系看,概念只有通过语词才能表达出来,但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念,同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。