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2024-2025学年初中信息技术（信息科技）八年级下册赣科版教学设计合集

目录

一、第一单元开源硬件概述

1.1第1课开源思想与开源硬件

1.2第2课开源硬件的组成

1.3第3课开源与创新

1.4本单元复习与测试

二、第二单元物联网项目实施

2.1第4课植物监测仪

2.2第5课智能汽车跑起来

2.3第6课智能汽车自动巡线

2.4第7课智能汽车超声避障

2.5第8课智能汽车遥控

2.6本单元复习与测试

三、第三单元跨学科项目式活动

3.1第9课人工智能预测出行

第一单元开源硬件概述第1课开源思想与开源硬件

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：开源思想与开源硬件

2.教学年级和班级：初中八年级下册

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解开源思想的基本概念，掌握开源硬件的定义、特点及应用，为后续学习开源硬件的制作和编程打下基础。课程内容紧密围绕赣科版初中信息技术（信息科技）八年级下册第一单元开源硬件概述第1课展开，确保与课本的关联性和实用性。

核心素养目标

1.信息素养：通过本节课的学习，学生能够理解开源思想的概念，认识到开源硬件在信息技术发展中的重要性，提升对信息技术的认知和应用能力。

2.创新思维：鼓励学生思考开源硬件在实际生活中的应用案例，激发学生的创新意识，培养他们运用开源硬件解决问题的能力。

3.实践操作：学生在了解开源硬件的基础上，能够动手实践，通过简单的开源硬件项目，培养动手能力和问题解决能力。

4.团队协作：在小组讨论和项目实践中，学生能够有效沟通，协作完成开源硬件的相关任务，提高团队合作能力。

5.信息道德：教育学生理解开源精神和开源协议，培养他们尊重知识产权，遵循开源社区规则的道德意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础知识，能够使用常见的办公软件，对基本的电子元件有一定的了解，如电阻、电容等，并在之前的课程中接触过简单的编程概念。

2.学生对信息技术充满好奇，喜欢探索新事物，具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力。他们的学习风格多样，有的喜欢通过实践学习，有的则偏好理论学习。在小组合作中，学生能够展现出良好的团队精神。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对开源概念的理解可能较为抽象，需要通过具体实例来加深理解；在实践操作中可能会遇到硬件组装和编程的难题，需要教师的引导和同学间的互助来解决。此外，开源硬件涉及的知识面较广，学生可能需要额外的时间和资源来拓展学习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有赣科版初中信息技术（信息科技）八年级下册教材。

2.辅助材料：收集开源硬件相关的图片、视频，以及开源项目案例文档，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备开源硬件套件，包括Arduino板、传感器、连接线等，并确保所有器材经过检查，能够安全使用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和实验操作区，每组配备实验桌椅和必要的实验器材，以便学生进行实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对开源硬件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道开源硬件是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些开源硬件项目的图片或视频片段，如3D打印机、智能机器人等，让学生初步感受开源硬件的魅力和创造性。

-简短介绍开源硬件的基本概念、开源精神及其在信息技术发展中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.开源硬件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解开源硬件的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解开源硬件的定义，包括其主要特点，如开放性、共享性、可定制性等。

-介绍开源硬件的组成部分，如开源微控制器（如Arduino）、传感器、执行器等。

-使用示意图和实例，让学生理解开源硬件的工作原理和应用场景。

3.开源硬件案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解开源硬件的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的开源硬件案例进行分析，如Arduino开源项目、RaspberryPi应用案例等。

-详细介绍每个案例的开发过程、应用领域和影响，让学生全面了解开源硬件的多样性和创新性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用开源硬件解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论开源硬件的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与开源硬件相关的主题，如智能家居系统、环境监测装置等。

-小组内讨论该主题的设计思路、技术难点以及可能的解决方案。