2024-2025学年小学音乐三年级下册花城版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学音乐三年级下册花城版（2024）教学设计合集

目录

一、第1课春天来了

1.1歌曲《中国梦，暖心怀》

1.2歌曲《春天来了》

1.3欣赏小提琴协奏曲《春》第一乐章

1.4本课综合与测试

二、第2课《风铃》

2.1歌曲《风铃》

三、第3课认知音的时值（二）

3.1歌曲《在北京的金山上》

四、第4课多彩的乡音（二）

4.1观看《梦中的额吉》

4.2读读《端午节》

4.3歌曲《瑶山乐》

4.4歌曲《凤阳花鼓》

4.5识读乐谱（二）

4.6本课综合与测试

五、第5课感知音乐节拍（二）

5.1欣赏《草原就是我的家》

5.2歌曲《渔光曲》（片段）

5.3歌曲《送别》

5.4本课综合与测试

六、第6课五彩缤纷的音乐世界（一）

6.1欣赏二胡独奏曲《空山鸟语》

6.2欣赏小提琴独奏曲《云雀》

6.3本课综合与测试

七、第7课感知音乐力度（四）

7.1歌曲《游击军》

7.2本课综合与测试

八、第8课你唱我来和

8.1欣赏二部轮唱曲《卡农歌》

8.2欣赏卡农歌曲《救国军歌》

8.3欣赏卡农歌曲《保卫黄河》

8.4本课综合与测试

九、第9课音乐幽默小品——木桶有个洞

9.1读读《木桶有个洞》

9.2歌曲《木桶有个洞》

9.3小小音乐剧《木桶有个洞》

9.4本课综合与测试

十、第10课感知音乐中的旋律（二）

10.1歌曲《美丽的朝霞》

10.2歌曲《丰收之歌》

10.3本课综合与测试

第1课春天来了歌曲《中国梦，暖心怀》

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《中国梦，暖心怀》是小学音乐三年级下册花城版（2024）的第一课，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受春天的美好，激发学生对祖国的热爱之情。通过学习歌曲，培养学生对音乐节奏和旋律的感知能力，提高他们的音乐素养。同时，结合歌曲内容，引导学生关注国家大事，培养他们的爱国情怀。教学过程中，注重学生的参与度，鼓励他们大胆表达自己的情感，为今后的音乐学习奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.音乐感知与欣赏：通过学习歌曲《中国梦，暖心怀》，培养学生对音乐节奏和旋律的感知能力，提高他们对音乐作品的理解和欣赏水平。

2.情感态度价值观：引导学生感受歌曲所表达的爱国情怀，激发他们对祖国的热爱之情，培养他们的民族自豪感和社会责任感。

3.表达与交流：鼓励学生在课堂上积极参与歌曲演唱和讨论，提高他们的语言表达能力和团队合作意识。

4.创造与想象：通过音乐活动，培养学生的创造力和想象力，让他们在音乐中找到自己的表达方式。

5.文化自信：通过学习具有民族特色的歌曲，增强学生的文化自信，让他们对中华优秀传统文化有更深刻的认识和传承。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲节奏的掌握：学生能够准确跟随歌曲节奏进行演唱。

2.歌词的理解与表达：学生能够理解歌词内容，并用恰当的情感表达出来。

难点：

1.歌曲旋律的准确性：学生能够正确唱出歌曲旋律，不易跑调。

2.情感的传达：学生在演唱时能够传达出歌曲中的爱国情感。

解决办法：

1.节奏练习：通过慢速播放歌曲，引导学生跟随节奏拍手或打拍子，逐步提高速度。

2.歌词讲解：结合歌词内容，通过讲故事或角色扮演的方式，帮助学生理解歌词含义。

3.旋律指导：运用直观教学，如手势或动作辅助旋律，帮助学生掌握旋律。

4.情感引导：通过音乐欣赏和讨论，让学生感受歌曲情感，鼓励他们在演唱中自然流露。

教学资源

-软硬件资源：音响设备、多媒体投影仪、电脑、音响线、麦克风

-课程平台：音乐教材《中国梦，暖心怀》教学配套光盘

-信息化资源：音乐教学软件、网络音乐资源（用于背景音乐或教学视频）

-教学手段：实物教具（如节奏棒、小鼓等）、图片或图片卡、歌曲歌词打印版

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放轻快的背景音乐，创设春天来临的氛围。

2.提问：“同学们，你们知道春天来了吗？春天有什么变化？”

3.学生分享观察到的春天景象，教师总结并引入课题：“今天我们要学习的歌曲，就是描绘春天美好景象的《中国梦，暖心怀》。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示歌曲《中国梦，暖心怀》的歌词，引导学生阅读并初步感受歌词内容。

2.教师讲解歌曲的背景故事，让学生了解歌曲的创作意图。

3.教师示范演唱歌曲，让学生跟随示范进行跟唱。

4.教师教授歌曲的节奏和旋律，强调重点音符和节奏型。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组练习歌曲，教师巡回指导，纠正演唱中的错误。

2.